2025-2026人教版语文七年级上册《蚊子与狮子》教学设计1（完整可打印版）.pdfVIP

语文七年级上册《蚊子与狮子》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能目标

了解寓言的文体特征，掌握《伊索寓言》的文学常识，理解“寓言是身

体，寓意是灵魂”的内涵。

正确、流利、有感情地朗读课文，把握故事的主要情节与结构层次。

分析蚊子的形象特征，理解其由胜利走向失败的原因，准确提炼寓言的深

层寓意。

学习文中生动形象的语言描写，如“吹着喇叭”“唱着凯歌”等拟人手法，体

会语言的讽刺性与表现力。

2.过程与方法目标

通过朗读、默读、分角色朗读等方式，提升语感与阅读理解能力。

运用小组合作、问题探究、讨论交流等策略，培养学生的批判性思维与语

言表达能力。

借助关键词语品味语言，掌握“从情节中提炼寓意”的阅读方法，提升分析

寓言的能力。

3.情感态度与价值观目标

引导学生认识骄傲自满的危害，懂得“胜不骄、败不馁”的人生哲理。

培养学生谦虚谨慎、保持清醒头脑的品格，树立正确的成功观与自我认知

观。

激发学生对寓言故事的兴趣，养成多读书、善思考的良好习惯，增强文化

自信与道德修养。

二、教学重点

1.理解课文内容，分析蚊子战胜狮子却最终失败的原因，把握其形象特征。

2.准确提炼寓言寓意，理解“骄兵必败”的现实意义。

3.学习并欣赏文中拟人、对比、夸张等艺术手法的巧妙运用。

三、教学难点

1.引导学生从故事表层深入到哲理内核，实现由“事”到“理”的思维跃迁。

2.启发学生从多角度解读文本，如“扬长避短”“细节决定成败”“弱者不可轻视”

等，培养发散性思维。

3.帮助学生将寓言道理迁移到现实生活，增强价值引导的实效性。

四、教学方法

1.诵读法：通过教师范读、学生跟读、分角色朗读等形式，感受语言节奏与人物

情绪变化。

2.讨论法：围绕核心问题组织小组讨论，如“蚊子为什么能赢狮子却输给蜘

蛛？”“如果你是蚊子，会怎么做？”激发思维碰撞。

3.情境教学法：利用多媒体课件、音频朗读、动画演示等创设情境，增强学习

直观性与趣味性。

4.探究拓展法：设计续写、改写、对比阅读等活动，提升学生的想象力与创造性

表达能力。

5.讲授与点拨相结合：教师适时引导，帮助学生突破理解瓶颈，提升思维深度。

五、教学过程

（一）激趣导入，初识寓言（5分钟）

1.趣味导入：播放《伊索寓言》经典故事音频片段（如《龟兔赛跑》《狐狸与葡

萄》），提问：“这些故事有什么共同特点？”引出“寓言”概念。

2.情境创设：展示蚊子与狮子的对比图片，提问：“一个弱小的蚊子，能战胜强

大的狮子吗？结局会怎样？”激发学生好奇心。

3.知识铺垫：简介《伊索寓言》的作者、背景及寓言的基本特征，强调“故事是

身体，寓意是灵魂”。

（二）初读感知，理清脉络（10分钟）

1.自由朗读：学生自由朗读课文，圈画生字词，结合注释理解大意。

2.听读感悟：播放课文朗读音频，注意语气、节奏，体会蚊子胜利时的得意与失

败时的懊悔。

3.整体梳理：

提问：故事的主人公是谁？发生了什么事？

师生共同梳理情节：宣战→交战（巧胜）→吹嘘→被粘→叹息。

绘制情节脉络图，帮助学生建立清晰的结构意识。

（三）精读探究，分析形象（20分钟）

1.聚焦“两吹一叹息”

找出文中描写蚊子“吹”的句子：“吹着喇叭”“唱着凯歌”，分析其心理状态

（骄傲、得意、轻狂）。

品读蚊子临死前“叹息”：“我同最强大的动物都较量过，不料被这小小

的蜘蛛消灭了！”

讨论：从“最强大”与“小小”的对比中，你读出了什么？（反差强烈，讽刺

深刻）

2.人物形象分析

蚊子：机智勇敢但骄傲自满，以己之长攻敌之短，却因胜利而麻痹大意。

狮子：强大但有弱点（眼睛、鼻子），象征外强中干者。

蜘蛛：弱小却设下陷阱，象征潜在的危险。

3.写法赏析

拟人：赋予动物以人的情感与行为，增强生动性。

对比：强弱对比、胜利与失败的反差，强化讽刺效果。

夸张：蚊子挑战狮子的情节，突出寓言的戏剧