2025年大学《隆迪语》专业题库—— 语言权利和语言政策.docxVIP

2025年大学《隆迪语》专业题库——语言权利和语言政策

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释

1.语言权利

2.语言民族主义

3.官方语言

4.语言规划

二、简答题

1.简述罗兰·罗伯森的语言权利理论的主要观点。

2.概述语言权利在国际法层面的主要体现。

3.分析影响隆迪语语言政策制定的主要社会文化因素。

4.简述隆迪语在教育领域可能面临的语言权利挑战。

三、论述题

1.论述语言权利与语言政策之间的辩证关系。

2.结合具体例子，分析在多语环境下推行少数民族语言政策可能遇到的困境及应对策略。

四、案例分析题

阅读以下材料，并回答问题：

“在卢旺达，尽管宪法确认法语和隆迪语为官方语言，但英语的普及率在年轻人中迅速上升，尤其是在城市地区和商业领域。许多家长希望孩子学习英语以获得更好的发展机会。与此同时，隆迪语在教育系统中的地位虽然得到保障，但一些教育工作者和学者担忧隆迪语的正统性受到挑战，其词汇量和学术表达能力的培养可能不足。政府一方面强调保护和推广隆迪语作为民族语言，另一方面也在推动英语教学。这种双语或多语并存的局面引发了关于语言权利优先次序、教育资源分配以及国家认同构建等方面的讨论。”

根据上述材料，分析：

1.该材料中体现了哪些不同的语言权利诉求？

2.当前语言政策在平衡不同语言权利方面可能存在哪些问题？

3.你认为可以从哪些角度探讨或缓解这些矛盾？

试卷答案

一、名词解释

1.语言权利:指个体或语言群体使用、学习、传承和发展自身语言的权利，被视为一项基本人权和文化权利，通常包含在更广泛的语言人权框架内。

**解析思路:*定义需包含核心要素：主体（个体/群体）、对象（语言）、性质（权利/人权/文化权利）、基本内容（使用、学习、传承、发展）。

2.语言民族主义:指以本民族语言为核心，强调语言在塑造和维系民族认同、文化独特性及政治地位中的作用，有时表现为要求本民族语言获得官方地位或优先权的意识形态或运动。

**解析思路:*定义需点明核心（语言与民族认同）、作用（塑造认同、文化独特性、政治地位）及表现形式（官方地位诉求、优先权运动）。

3.官方语言:指一个国家、地区或机构在其公共领域（如政府行政、法律、教育、媒体等）中正式承认并授权使用的语言，具有法律地位和优先使用权。

**解析思路:*定义需强调其“正式承认”、“官方授权”、“公共领域使用”及“法律地位”、“优先权”等特征。

4.语言规划:指为了解决特定语言社群在使用语言过程中遇到的问题或实现特定目标，由权威机构或社会团体有意识地制定和实施的一系列语言管理政策、措施和项目。

**解析思路:*定义需包含目的（解决问题/实现目标）、主体（权威机构/社会团体）、性质（有意识制定和实施）、内容（政策、措施、项目）。

二、简答题

1.简述罗兰·罗伯森的语言权利理论的主要观点。

**答案:*罗兰·罗伯森强调语言权利与民族认同建构的动态关系，认为语言不仅是交流工具，更是形成和表达集体身份的关键要素。他关注语言权利诉求如何在社会政治过程中被动员和建构，以及国家如何通过语言政策回应或管理这些诉求，从而影响民族认同的形态。他分析了语言权利冲突的根源，认为其往往与更广泛的政治权力斗争和身份认同竞争相关。

**解析思路:*回答需抓住罗伯森理论的核心：语言与认同的关联、语言权利的社会政治建构性、国家的作用、冲突根源。要点包括语言与身份、政治建构、国家角色、冲突分析。

2.概述语言权利在国际法层面的主要体现。

**答案:*国际法层面主要通过几项关键文书体现语言权利，包括《世界人权宣言》第19条关于思想、言论、出版自由（隐含语言自由）的规定，《公民权利和政治权利国际公约》和《经济、社会及文化权利国际公约》中关于少数民族权利（可能包含语言权利）的条款，以及《伊斯坦布尔宣言》（1993年）和《世界多元文化宣言》（1992年）等专门性文件，明确强调少数民族语言使用、教学和信息获取的权利。

**解析思路:*回答需列举关键国际文书（如两大公约、两个宣言），并简述其在语言权利方面的具体内容或原则（思想言论自由、少数族裔权利、使用教学信息获取权）。

3.分析影响隆迪语语言政策制定的主要社会文化因素。

**答案:*影响隆迪语语言政策制定的主要社会文化因素包括：①民族认同与国家构建的需求，隆迪语作为主体民族语言的角色；②宗教影响（如天主教在卢旺达的历史作用及法语传播），与殖民历史相关的语言遗产（法语）；③城乡差异和阶