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高教学刊

高教科研JournaloflIigherEducation2015年14期

我国女性高等教育机会不均等现象分析

张一诺陈翠荣

(中国地质大学(武汉)高等教育研究所，湖北武汉430074)

摘要：缩小高等教育中的性别差异，使两性获得公平的发展机会，无论是对个人还是对社会的和谐发展都具

有重要意义。我国女性在高等教育中的地位虽然有所提高，但是由于性别差异所导致的女性高等教育不均等现象仍

然存在。通过描述我国女性高等教育机会不均等的现状，分析我国女性高等教育机会不均等现象产生的原因，提出改

善我国女性高等教育机会不均等的策略建议。

关键词：女性；高等教育；教育机会

中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：2096一O00X(2015)14—0202—03

Abstract：Reducingthegenderdisparitiesinthehighereducationandmakinggenderequitableaccesstodevel—

opmentopportunitiesaresignificanteitherfortheharmoniousofindividualsandsociety．Thestatusoffemaleinthe

highereducation,althoughsomewhatimproved，thefemaledisparitiesinhighereducationisstillexist．Bydescribing

thestatusoffemaleinthehighereducationopportunities，analyzedthecausesofthephenomenonofthefemaledis-

paritiesinthehighereducation，whichgavetheadviceonimprovingthephenomenonofthefemaledisparitiesinthe

highereducation

Keywords：female；highereducation；educationchance

近年来，我匡l接受高等教育的女性人数表12012年各级各类学历教育学生情况(高等教育阶段)

篓过男鬈大学生鬣数，麓但是与男性相比，筹由于器性别II硼II在位校仪生士。姒数c人ll力男子学土生姒数c人Il女义子学土生。姒数Vc人Il女子学生上。比例刚㈩

差异所导致女性高等教育机会不均现象依广—~—i——广——2—83—8i—0——广——1—80—37—4——广——10—34—36——广———36—．4—5

IH存在。瑞典著名教育家托尔斯顿胡·森将广—广———1_一—■——丁——T——一

教育机会均等分为三类：起点均等，即人人———]———__广——_1．——一

都有受教育的权利，都可以进学校，使所有再———__r———_1_——T——一

的人人学机会平等；过程均等，能够按照学——石—1——『『—_1_—鬲—丁——一

生的能力给学生以适当的教育，即根据学生l1__—面—]————1__——]———一

的能力和条件得到相应的发展；结果均等，r———1__————．r_—面—_r．——一

们即保可证以每借个助该学生分类都框有架取得成功的机会。田我再r—_i——十一———十_——r——五一