部编版七年级语文上册秋天的怀念教案教学设计优秀公开课.docxVIP

部编版七年级语文上册秋天的怀念教案教学设计优秀公开课

一、教学内容分析

课程标准解读分析

部编版七年级语文上册的《秋天的怀念》一文，作为一篇描写秋天的散文，旨在培养学生对自然美景的感悟和欣赏能力。从课程标准的角度来看，本课的教学目标应着重于以下三个方面：

1.知识与技能维度：本课的核心概念包括秋天的景象、散文的表现手法以及情感的表达。关键技能包括对散文的阅读理解、对自然美景的感悟以及对情感的表达。在教学过程中，教师应引导学生了解散文的基本结构，掌握散文的表现手法，并学会通过文字表达自己的情感。

2.过程与方法维度：本课倡导的学科思想方法包括观察、比较、分析和感悟。教师应通过设计一系列的学习活动，如观察秋天的景象、比较不同散文的表现手法、分析散文中的情感表达等，让学生在实践中掌握这些方法。

3.情感·态度·价值观、核心素养维度：本课旨在培养学生的审美情趣、情感表达能力和人文素养。教师应引导学生通过阅读和感悟，培养对自然美景的热爱，提高情感表达能力，并树立正确的人生观和价值观。

学情分析

针对七年级学生的认知特点和学习需求，进行以下学情分析：

1.学生已有的知识储备：七年级学生已经具备一定的语文基础，能够阅读和理解简单的散文。但他们对于散文的表现手法和情感表达的理解还不够深入。

2.生活经验：七年级学生正处于青春期，对自然美景的感悟和情感表达有一定的需求，但可能缺乏具体的表达方式。

3.技能水平：学生在阅读理解、情感表达等方面存在差异，部分学生可能存在阅读障碍或情感表达困难。

4.认知特点：七年级学生好奇心强，善于观察，但注意力容易分散，需要教师引导。

5.兴趣倾向：学生对自然美景和情感表达有一定的兴趣，但可能对散文的表现手法缺乏兴趣。

6.学习困难：部分学生可能对散文的结构和表现手法理解困难，情感表达方面可能存在障碍。

二、教学目标

知识目标

在《秋天的怀念》的教学中，知识目标旨在构建学生对散文文学和秋天景象的层次化认知结构。学生将能够识记散文的基本特征和秋天的自然现象，理解散文中的象征意义和情感表达。通过描述、解释散文中的具体段落，学生能够识别散文的结构元素，如开头、发展、高潮和结尾，并能够比较不同散文作品中的相似性和差异性。此外，学生将学会运用这些知识来分析散文作品，并能够在新的文学情境中运用这些知识进行创作和解读。

能力目标

能力目标聚焦于学生在实际情境中运用知识解决问题的能力。学生将能够独立阅读并分析散文，提炼出关键信息，并能够通过讨论和写作活动来展示他们的理解。他们将学会如何使用散文的表现手法来表达自己的观点，并能够在小组合作中有效沟通和协作。此外，学生将通过写作练习和创作活动，提升他们的文学创作能力，包括故事叙述、情感表达和创意构思。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的审美情趣和对自然的尊重。学生将通过阅读《秋天的怀念》，感受到作者对秋天的热爱和对生活的感悟，从而激发他们对自然美景的欣赏之情。同时，通过探讨散文中的情感表达，学生将学会表达自己的情感，并理解情感在文学创作中的重要性。此外，学生将培养对文学作品和社会价值的认识，以及对自己情感和价值观的反思能力。

科学思维目标

科学思维目标强调学生在学习过程中的批判性思维和逻辑推理能力。学生将学会通过提问、观察和比较来探究散文中的自然现象，并能够提出合理的假设和解释。他们将通过分析散文中的象征意义和隐喻，发展他们的推理能力。此外，学生将学会如何从不同的角度审视问题，并能够提出创新的解决方案。

科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的自我评价和反思能力。学生将学会设定学习目标，并能够评估自己的学习进度和成果。他们将通过自我反思和同伴评价，识别自己的强项和弱点，并制定改进计划。此外，学生将学会如何使用评价工具，如评分量规和反馈表，来评估自己的写作和表达，并能够根据反馈进行改进。

三、教学重点、难点

教学重点

教学重点在于引导学生深入理解散文《秋天的怀念》的情感表达和象征意义。学生需要能够通过文本分析，识别散文中的关键意象和修辞手法，并理解这些手法如何服务于作者的情感表达。此外，重点还包括培养学生对自然景观的观察力和对散文文学作品的鉴赏能力。通过讨论和写作练习，学生将能够将文本中的情感转化为自己的语言，并学会如何通过文字表达个人情感和感悟。

教学难点

教学难点在于帮助学生理解散文中复杂的情感层次和象征意义。这涉及到对抽象概念的理解和对作者情感细微变化的把握。学生可能难以将文本中的情感与自己的生活经验相联系，或者难以识别和解释散文中的象征手法。难点还可能出现在对散文结构的分析上，特别是如何将散文的不同部分联系起来，形成一个完整的叙事或抒情框架。为了克服这些难点，教师需要设计互动式教学活动，提供丰富的文本解读资源，并鼓