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人教版小学数学二年级上册教学设计
第七单元第六
《8的乘法口诀（练习课二）》
教学内容：练习十八第9—12题。
教学目标：
知识与技能
（1）巩固8的乘法口诀，运用口诀进行熟练计算。
（2）运用口诀解决简单的实际问题。
过程与方法
通过学生观察、讨论、汇报交流等活动，提高学生的计算能力。
态度与价值观
在学习过程中，培养学生良好的惯和合作意识。
教学重、难点：
重点：运用口诀熟练计算。
难点：运用口诀解决实际问题。
教法与学法:
教法：谈话法。
学法：自主探究法。
教学准备：
多课件、口算卡片。
教学过程：
一、
（1）口算。（出示卡片）
8×3＝6×8＝7×5＝8×4＝
1×8＝3×7＝4×6＝8×8＝
5×8＝6×7＝2×8＝4×7＝
（2）看线段图列式计算。
8朵
红花
黄花
？朵
（3）引入新课。
板书：8的乘法口诀练习
二、指导练习
（1）完成练习十八第9题。
采取集体背指名背的形式熟记乘法口诀，交流熟记的方法和经验。
（2）完成练习十八第10题。
多出示第10题情境图。
问：你从图中知道了什么？你能提出一个用简洁计算的问题吗？你知道为什么用乘法
进行计算吗？
（3）完成练习十八第11题。
小组讨论，你发现了什么？汇报交流。
（4）完成练习十八第12题。
多出示第12题图。认真观察，说明图意。
小组讨论解决“一共有多少人”的办法。
A、8×3+4＝28（人）
B、8×4－4＝28（人）
第法：先算前3桌的人数，再加上第四桌的4个人。
第二种方法：先算4桌可坐多少人，再减去4个空位。
你还能提出其他问题吗？
三、积累运用
（１）游戏：对口令。
1—8的乘法口诀。
（２）8×□－8＝□（8－□）×□＝8
想这两题各有多少种不同的填法。
四、总结提升
通过这节课的学习，有什么收获？还想知道什么？
板书设计
8的乘法口诀（练习课二）
看图列算式。
8朵
红花黄
花
？朵
课后
这节课给我带来了深刻的启示：在素质教育不断发展的今天，作为，我们应该不断
更新自己的教学观念，树立先进的教学理念，并把先进的教学理念化为教学行为。，我
们才能改变长期的、习惯了的旧的教学方式，才会树立“以学生发展为本”的绿色课堂理
念，让学生充分参与教学探究活动，发挥学生学习的自主性、选择性和创造性，让学生在自
主探究中不断发展。
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