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人教版七年级英语口语训练课件

一、课程总览

本课件旨在针对人教版七年级学生的英语学习特点与需求，系统提升其英语口语表达能力。课程紧密围绕教材核心话题与语言知识点，通过多样化的教学活动与策略，创设真实、生动的语言运用情境，激发学生开口说英语的兴趣与自信心，培养其初步的英语交际能力，为后续学习奠定坚实基础。

（一）课程背景与意义

七年级是学生从小学英语向初中英语过渡的关键时期。此阶段学生求知欲强，模仿能力佳，但口语表达往往存在词汇量有限、句型掌握不牢、语音语调不准确、开口不自信等问题。本课件致力于通过科学系统的训练，帮助学生突破这些障碍，真正将所学知识转化为语言运用能力。

（二）课程目标

1.知识与技能：

*熟练掌握教材中核心话题的日常交际用语及常用句型。

*能就个人信息、家庭、学校生活、兴趣爱好、食物、能力等熟悉话题进行简单的口头交流。

*初步形成良好的语音、语调和节奏感。

*能听懂并回应简单的指令和问题，进行简短对话。

2.过程与方法：

*通过模仿、跟读、角色扮演、小组讨论、情景对话等多种形式，体验语言学习的乐趣。

*培养学生观察、模仿、归纳和运用语言的能力。

*引导学生在合作学习中主动参与，积极思考，乐于表达。

3.情感态度与价值观：

*激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的自信心。

*培养学生的合作精神和跨文化交际意识。

*鼓励学生勇于尝试，不怕犯错，享受用英语交流的过程。

（三）授课对象

人教版七年级学生

（四）教学理念与原则

1.学生为中心：充分尊重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动。

2.交际性原则：创设真实或接近真实的语言情境，让学生在使用语言的过程中学习语言。

3.循序渐进：从易到难，从简单到复杂，逐步提升口语表达的流利度和准确性。

4.趣味性原则：采用生动活泼的教学形式和内容，激发学生的学习兴趣。

5.鼓励性原则：多鼓励、少批评，保护学生的学习热情和自信心。

6.过程性评价：关注学生的学习过程和进步，及时给予反馈。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

*核心词汇：熟练运用教材各单元话题相关的核心词汇进行口头描述和交流。

*功能意念项目：掌握并能运用以下主要功能意念项目：

*问候与道别(Greetingsandfarewells)

*介绍(Introductions)

*询问个人信息(Askingforandgivingpersonalinformation)

*谈论家庭与朋友(Talkingaboutfamilyandfriends)

*描述人、物、地点(Describingpeople,objects,andplaces)

*谈论学校生活(Talkingaboutschoollife)

*表达喜好与厌恶(Expressinglikesanddislikes)

*谈论能力(Talkingaboutabilities)

*提出请求与提供帮助(Makingrequestsandofferinghelp)

*谈论天气(Talkingabouttheweather)

*购物(Shopping)

*句型结构：能熟练运用教材中出现的基本句型进行问答和叙述。

*语音语调：初步掌握英语发音规则，注意单词重音，能运用基本的升降调表达疑问、陈述等语气。

（二）过程与方法目标

*学生能积极参与课堂上的各种口语活动，如对话练习、角色扮演、小组讨论等。

*学生能在教师指导下，通过模仿录音或教师示范，纠正自己的发音和语调。

*学生能学会倾听他人发言，并能针对他人的观点或表述进行简单回应。

*学生能在小组合作中，共同完成口语任务，分享学习成果。

（三）情感态度与价值观目标

*培养学生对英语学习的持续兴趣和积极性。

*增强学生开口说英语的自信心和勇气。

*培养学生的合作意识和互助精神。

*引导学生了解中西方文化差异，培养跨文化交际意识。

三、教学内容与课时建议（示例）

本课件内容设计以人教版七年级英语教材（Goforit!）为蓝本，建议每单元安排2-3课时进行专项口语训练，或在常规课时中渗透。以下为部分核心话题的课时内容建议：

单元主题/话题

课时建议

主要口语训练内容

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**StarterUnits**

2-3课时

问候、介绍