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一、理解社区：从生活场景到学术概念的双重认知演讲人

理解社区：从生活场景到学术概念的双重认知01当前社区建设的实践进展与现实挑战02社区建设的核心内涵与价值维度03青年在社区建设中的角色：从“观察者”到“行动者”04目录

2025高中社会学入门之社区建设与发展课件

各位同学：

大家好！今天我们要共同开启社会学入门的重要一课——“社区建设与发展”。作为每天生活的场域，社区对我们而言再熟悉不过：清晨楼下的早餐摊、傍晚广场的广场舞、周末社区活动中心的读书会……但当我们以社会学视角观察时，这些日常场景便成了理解社会运行的“微缩实验室”。接下来，我将以一名长期参与社区研究与实践的社会学工作者的视角，带大家从“认识社区”到“建设社区”，逐步揭开这一主题的深层逻辑。

01理解社区：从生活场景到学术概念的双重认知

1社区的日常感知与学术定义站在教室窗边望出去，你们所在的小区、街道，或是农村的村庄，都是具体的社区形态。从日常经验看，社区是“我们共同生活的地方”，包含居住空间、熟人网络与公共服务；但在社会学视野中，社区（Community）有更严谨的定义——德国社会学家滕尼斯在《共同体与社会》中提出，社区是“基于血缘、地缘或精神纽带形成的有机共同体”，强调成员间的情感联结与共同认同。

中国社会学家费孝通在《乡土中国》中进一步指出，传统中国的社区以“差序格局”为特征，即以家庭为中心向外延伸的熟人网络；而现代社区则呈现“契约性”特点，成员可能来自不同背景，但因共同的居住需求与公共事务联结。例如，我曾调研过的北京某新建商品房社区，居民来自20多个省份，但通过“社区议事会”协商充电桩安装、宠物管理等问题，逐渐形成了新的“契约型共同体”。

2中国社区的类型学划分基于地域特征与功能差异，我国社区可分为三大类：

城市社区：以商品房小区、老旧家属院为主，人口密度高、异质性强，公共服务依赖专业化机构（如居委会、物业公司）；

农村社区：以自然村落或合并后的中心村为单位，血缘与宗族关系仍占重要地位，公共事务常通过“乡规民约”协调；

城乡结合部社区：介于城市与农村之间的过渡形态，既有外来务工人员聚集的“城中村”，也有因城市扩张形成的“拆迁安置社区”，面临人口流动频繁、管理权限模糊等特殊问题。

以我参与的“长三角社区类型调研”为例：上海静安区某商品房社区，居民平均年龄32岁，通过“线上议事平台+线下咖啡沙龙”实现高频互动；而浙江绍兴某传统村落社区，70%的公共事务仍由家族长辈牵头协商；江苏苏州某拆迁安置社区，则同时存在本地居民与新市民的文化冲突，需要通过“社区融合营”促进认同。

3社区的社会学意义：社会治理的“最后一公里”社区不仅是生活空间，更是社会治理的基本单元。习近平总书记曾指出：“社区是基层基础，只有基础坚固，国家大厦才能稳固。”从社会学视角看，社区承担着四大功能：

服务功能：提供养老、托幼、医疗等基础公共服务；

整合功能：协调不同群体利益，维护社区秩序；

文化功能：传承地方文化，培育社区认同；

参与功能：为居民提供参与公共事务的实践平台。

比如，疫情期间社区成为“防控堡垒”，正是其服务与整合功能的集中体现；而近年来各地推行的“社区文化节”，则是通过文化功能增强居民归属感。

02社区建设的核心内涵与价值维度

社区建设的核心内涵与价值维度理解社区的“是什么”后，我们需要回答“为什么建设”与“建设什么”。社区建设并非简单的“盖房子、修设施”，而是以“人的发展”为核心的系统性工程。

1社区建设的政策演进与目标定位我国社区建设始于20世纪80年代的“社区服务”探索，2000年《关于在全国推进城市社区建设的意见》出台后进入全面发展阶段，2021年《“十四五”城乡社区服务体系建设规划》进一步明确目标：“到2025年，形成供给多元、服务精细、治理精准的社区服务体系。”

其核心目标可概括为三点：

治理现代化：推动从“政府主导”向“多元共治”转型，激发居民、社会组织、企业等主体的参与活力；

生活品质提升：通过完善服务设施（如“15分钟生活圈”）、优化服务内容（如“一老一小”服务），满足居民对美好生活的需求；

1社区建设的政策演进与目标定位社会资本培育：通过社区活动增进信任，积累“社会资本”（即人与人之间的联结网络与合作能力），这是社会良性运行的重要基础。

我曾参与的杭州某社区“邻里月台”项目便印证了这一点：通过改造社区闲置空间为“共享厨房”“亲子阅读角”，居民从“见面点头”到“组队做饭”，半年内社区矛盾调解率提升40%，志愿服务参与率从8%跃升至25%。

2社区建设的三大价值维度社区建设不仅是“硬件”的完善，更涉及“软件”的提升，具体可从三个维度理解：

2社区建设的三大价值维度2.1公平与包容：让“每个群体都被看见”社区是社会的微缩版，必然存在年龄、职业、收入的差异