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教师手工制作培训方案范文

为应对当前教师手工制作技能发展不均衡、培训内容体系化不足、教学转化效

能偏低等突出问题，现制定《教师手工制作能力提升三年专项行动方案（2024-

2026）》，系统构建训-研-用一体化培养机制。方案覆盖课程开发、分层培养、

成果转化等核心模块，实施周期为2024年3月至2026年12月。

第一专项为培训体系标准化建设，重点推进课程框架搭建与资源库规范化管理。

由教务处牵头，联合艺术教研组、信息中心组建专项工作组，建立基础-进阶-创

新三级课程体系：基础层设置纸艺立体构成、陶艺拉坯技法等8门必修课程，要

求入职3年内教师每学期完成16课时实操训练；进阶层开发综合材料肌理表现、

传统非遗技艺活化等12门选修课程，面向教龄4-8年教师实施季度工作坊制；创

新层开设跨学科手工项目设计、数字化手工建模等5门研讨课程，纳入骨干教师年

度研修学分。同步建设手工教学资源库，由信息中心负责2022年后所有培训课件、

优秀作品视频的数字化归档，要求素材分类标签准确率达95%以上，检索响应时间

不超过3秒。

第二专项聚焦分层进阶培养机制，实施青蓝+卓越双轨培养策略。针对教龄

1-3年新教师，执行7+15+30跟岗训练计划：每日完成7项基础技法打卡（含剪

纸纹样设计、木艺打磨等），每周参与15课时名师示范教学跟学，每月提交30件

阶段性作品接受双导师（校内艺术教师+校外工艺师）联合评审。教龄4-6年教师

推行项目制培养模式，每学期承担1个主题手工教学项目（如节气文化手工课

），需完成从方案设计、材料开发到课堂实施的全流程实践，要求项目成果转化

率（即进入常规教学的比例）不低于70%。教龄7年以上骨干教师建立创新孵化

机制，每季度组织1次跨学科手工教学研讨会，重点突破STEAM教育融合、手工与

学科实践结合等课题，要求每年形成2项可推广的教学模式案例。

建立多维保障机制强化过程管控。自2024年第二季度起，教务处对各学科组

实行蓝黄红三色能力认证：连续两学期培训考核优秀的教师，绩效奖励系数提升

至1.2；黄色认证教师须参加月度技能提升工作坊并提交30日内达标承诺书；红

色认证教师启动教学能力专项评估，评估未通过者暂停手工课程执教资格。为保障

培训师资质量，计划分两阶段开展双师型培训者认证：2024-2025年完成全体艺

术教师手工教学能力轮训，累计培训8000人天，重点考核综合材料运用、课程设

计等6项核心技能；2026年建立校级手工教学导师评定制度，对掌握数字建模

软件应用、非遗活态传承教学法的复合型教师，给予每月800-1500元专项津贴，

最终形成包含培训标准手册、典型课例库、教学问题解决方案集的三级支持体系。

强化培训效果动态监测与风险预控，2024年9月前在教师发展平台植入学习

进度分析模型，通过作品完成度、技法准确率、创新维度等12项指标生成个性化

学习报告，学科组长需对照每月推送的能力发展预警值调整培训计划。明确规定教

师手工技能考核连续两次低于合格线（60分）的，须在72小时内启动一对一帮

扶机制；对承担校本手工课程的教师，建立教学效果自动追踪模块，要求课堂学生

参与度低于85%的课程须在下次开课30日前完成方案优化。

本方案通过标准化课程建设、精准化分层培养与常态化效果监测，旨在三年内

实现教师手工制作技能达标率100%、教学转化优秀率提升至65%、创新教学模式产

出量年均增长20%的核心目标，全面夯实教师跨学科实践教学能力基础。