国际动漫考级强化课程：人物坐姿与风铃艺术教学设计.pdfVIP

大卫美术教育视觉课程2.0【教学设计】

教案：D-DK(7-10)-L11

课程级别：国际动漫考级强化编写：韩

教案名称：房檐边的风铃：3

一、本节课创作内容分析：

在一张8开的素描纸上，利用人物坐姿动态，来表现一副在屋檐旁听风铃的漫画作品。

材料：8开素描纸一张、hb铅笔一支、橡皮一块、36色彩色铅笔、雄狮双头油性笔一支。

二、教学目标：

知识点名称掌握要求

知识点：1、人物坐姿的特点与画法识别掌握理解运用

2、了解风铃的和日式风铃的种类√

评赏：能对自己画面中人物形象及背景进行评讲。

三、课题内作品的识别和描述：

无

四、词汇解读：

无

五、级别要求：

如何画出人物的坐姿

要求的解决办1、展示几张不同类型风铃的，提问学生认不认识？叫什么名字？学生讨

法：论；

2、讲授风铃的：

风铃于古代的占风铎，主要用于占卜，有人也用它判断风向。据记载，唐

朝时，唐睿宗的儿子歧王在所住的宫中竹林里挂了很多玉片，听玉片的碰撞声判断

风的方向。这些玉片就是占风铎。后来，这样的风铃被到留学的带回

国。

3、讲授日式风铃的种类：岩手南部铁风铃、会津喜多方风铃、江户风铃、爱知濑户

风铃、大分别府风铃、冲绳风铃。其中岩手南部铁风铃和江户风铃最有名；

4、讲授本节课不仅只有风铃，还有听风铃的人，引出人物坐姿的知识点内容；

5、展示人物不同坐姿的，让学生观察。

六、作品干预强制要求：

（此项目主要填写在执行教学过程中必须按要求操作的事项，如颜色的使用，纸张大小使用等）

1、注意构图要饱满，主体人物的大小；

2、注意人物坐姿结构要准确。

3、要有风铃的细节刻画

4、保持画面整洁（必须擦掉辅助线）

七、教学过程

序号流程内容授课解说

用提问学生认不认识？叫什

1预热

么名字？学生讨论

2预热展示风铃的

向学生讲解风铃的由来

3授课

4授课向学生介绍日式风铃

5授课让学生了解岩手南