（2024年秋）人教版七年级上册生物全册教案.pdfVIP

第一单元生物和细胞

第一章认识生物

第一节观察周边环境中的生物

课题观察周边环境中的生物授课人

七年级学生刚接触生物学，对生物世界充满好奇。他们已具备一定的观察能力和生

学情分析活经验，但缺乏系统的生物知识。因此，本节课应注重引导学生观察、描述和分类生物，

培养他们的观察能力和学思维。

生命观念：通过认识身边的植物和动物，初步形成学的自然观和世界观。

学思维：

1.学生能够识别并描述周边环境中的常见生物，理解生物多样性的重耍性。

2.初步形成生物体结构与功能相适应的观念。

探究实践：

素养目标

1.通过观察，学生能够积极参与生物多样性的探究活动。

2.学会使用简单的工具如（放大镜、观察记录表）进行观察。

态度责任：

1.激发学生对生物学的兴趣和热爱。

2.培养学生的环保意识和保护生物多样性的责任感。

1.学生能够掌握观察法。

教学重点

2.认识并描述周围环境中的各种生物。

1.引导学生运用学思维方法，分析生物之间的异同。

教学难点

2.培养学生的观察能力和分类能力。

教学过程

教学阶段学生活动

教师活动

教师通过多媒体设备展示幼苗时期的韭菜和小麦

课程图片。［回答］

导入教师引导学生观察并提问：同学们能区分哪个是韭学生认真观察图片，代表学

菜，哪个是小麦吗？生回答问题，并说明理由。

观察思考：观察校园、公园或林地中的生物

教师带领学生进行一次观察活动，观察校园、公园

或林地中的生物。

教师先教授学生观察的方法：

1.确定观察目的：观察某种生物的形态、结构等特征；

生活环境;生活习性：比较不同生物的共同点和不同点；

等等。学生们听从老师的安排，可以利

2.明确观察对象：校园、公园或林地中的生物。观察植用望远镜、照相机等设备。

物时，注意植物的高度、形态、生长环境等；在观察动

物时，注意它们的形态特点、运动方式和生活环境等。

3.做好观察记录

4.交流观察结果

学生填写观察记录表。

提醒学生们，观察时要注意安全，分组进行；注意

着装颜色,避免衣物的颜色过于鲜亮;要注意保持安静；

新课拍摄时，尽量不使用闪光灯；不要破坏植物。

展开

教师一边指导学生进行观察，一边提问：

1.你们观察的生物，如杨树和柳树，它们有哪些

共点和不点？学们可以仔细观察，从它们的树

干、枝条、叶等的形状和颜色方面进行比较。如果开花