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六年级上道德与法治知法守法依法维权教案（2025—2026学年）

一、教学分析

六年级上册的道德与法治课程旨在培养学生的法治观念和法律意识，本教案的主题“知法守法依法维权”正是这一教学目标的体现。结合教学大纲和课程标准，本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是培养小学生法律素养的基础课程，它不仅与学生的日常生活紧密相关，而且与前后的知识关联密切，如法律常识、社会公德等。核心概念包括法治、法律、权利、义务等，技能方面则侧重于让学生学会如何运用法律知识来维护自身合法权益。

二、学情分析

六年级学生已经具备了一定的生活经验和初步的法律意识，对一些基本的法律知识有所了解。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对法律的认知还比较浅显，容易混淆法律概念，例如权利与义务的关系。此外，学生在实际生活中运用法律知识的能力较弱，可能存在维权意识不强的问题。因此，本课的教学设计要充分考虑学生的认知特点和兴趣倾向，针对可能存在的学习困难，如易错点、混淆点，设计相应的教学活动，帮助学生深化理解，提高实际运用能力。

三、教学目标与策略

本课的教学目标包括：1.让学生了解基本的法律知识，认识到法律在生活中的重要性；2.培养学生的法治观念和维权意识，使学生学会依法维护自身合法权益；3.提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。为实现这些目标，教学策略将包括：1.通过案例教学，让学生在实践中理解和掌握法律知识；2.采用角色扮演、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；3.结合学生的生活实际，设计贴近生活的教学活动，帮助学生将法律知识内化为自身的价值观和行为准则。

二、教学目标

1.知识的目标

学生能够说出我国法律的基本特征和作用。

学生能够列举常见的法律条文，如《未成年人保护法》等。

2.能力的目标

学生能够解释何为“依法维权”，并设计简单的维权方案。

学生能够通过案例分析，评价不同维权行为的合理性和有效性。

3.情感态度与价值观的目标

学生能够树立法治意识，认识到遵守法律的重要性。

学生能够培养尊重他人权利，自觉维护社会公平正义的价值观。

4.科学思维的目标

学生能够运用逻辑推理，分析法律问题，形成独立思考的能力。

学生能够通过比较、归纳等方法，提炼法律知识的核心概念。

5.科学评价的目标

学生能够评价自身在法律知识学习中的进步，反思学习过程。

学生能够对他人提出的法律观点进行合理评价，提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点在于使学生理解法律的基本概念和依法维权的重要性，难点在于培养学生运用法律知识解决实际问题的能力，尤其是在面对复杂情境时如何识别权利和义务的关系，以及如何设计合理的维权方案。这些难点源于学生对法律概念的理解深度不足和实际操作经验的缺乏。

四、教学准备

教学准备：为确保教学效果，我将准备多媒体课件、法律知识图表、模拟案例视频、任务单和评价表。学生需预习教材相关内容，并准备画笔等辅助工具。此外，我会设计小组合作学习环境，并提前规划黑板板书内容，以便于学生跟随教学节奏，有效掌握法律知识与维权技能。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.利用多媒体展示与法律相关的图片或视频，如法庭审判、警察执法等，激发学生兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道什么是法律吗？法律在我们的生活中有什么作用？”

3.简要介绍本节课的主题：“今天，我们将学习六年级上册道德与法治中的‘知法守法依法维权’。”

学生活动：

1.观看图片或视频，思考法律的作用。

2.积极回答教师提出的问题。

3.了解本节课的主题。

二、新授（40分钟）

任务一：法律的基本概念（10分钟）

教学目标：

学生能够说出法律的基本概念。

学生能够理解法律的作用。

教师活动：

1.讲解法律的定义：“法律是由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的规范。”

2.举例说明法律的作用，如维护社会秩序、保护公民权益等。

3.引导学生思考：为什么我们需要法律？

学生活动：

1.认真听讲，理解法律的定义和作用。

2.积极参与讨论，思考法律的意义。

3.总结法律的基本概念。

任务二：公民的权利和义务（10分钟）

教学目标：

学生能够列举常见的公民权利。

学生能够列举常见的公民义务。

教师活动：

1.讲解公民权利的定义：“公民权利是指公民在国家法律范围内享有的自由和权利。”

2.列举常见的公民权利，如言论自由、宗教信仰自由等。

3.讲解公民义务的定义：“公民义务是指公民在国家法律范围内应尽的义务。”

4.列举常见的公民义务，如遵守法律法规、维护社会秩序等。

学生活动：

1.认真听讲，理解公民权利和义务的概念。

2.积极参与讨论，思考权利和义务的关系。

3.总结公民权利和义务的内容。

任务三：依法维