2025年大学《斐济语》专业题库—— 大学生跨文化交际能力与情境感知的关系研究.docxVIP

2025年大学《斐济语》专业题库——大学生跨文化交际能力与情境感知的关系研究

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

考生须知：

1.请仔细阅读所有题目，确保理解题意。

2.请在规定时间内完成答题。

3.所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效。

一、阅读理解与评论

阅读以下斐济语文本，并回答问题。

“Bula.Koevakaefe?i?aetāloto?iheloto?oViti.Edinakinama?uloto?onakinatāvunia?okuvakaihepule?ihegauna?oekatoa?onafaka?uta?ake?ihetupu?oetamātā.Hepule?ihehui?oekolo,?aepule?ihetītī?oefono?ihetāvunia?okuna?eanga?e?ihe?ā?oku?aia?ihe?enevaka.?Okuna?etāloto?ae?oto?iheloto?onakinana?etālotopē?ae?oto?iheloto?onakinana?ena?efaka?inga?ihekatoa?ona?ā?okuna?etāloto?ae?oto?iheloto?oViti.Hetāvunia?okuna?etāloto?ae?oto?iheloto?onakinana?ena?efaka?inga?ihekatoa?ona?ā?okuna?etāloto?ae?oto?iheloto?oViti.”

请回答以下问题：

1.根据文本内容，简要描述斐济社会中对“长者”或“有地位者”的基本态度或行为规范。

2.文本中提到的“pule?ihegauna?oekatoa?onafaka?uta?ake?ihetupu?oetamātā”可能指什么？请结合斐济文化背景进行解释。

3.分析文本中“?okuna?etāloto?ae?oto?iheloto?oViti”这句话所蕴含的文化意义。它如何体现了斐济文化的某个方面？

4.从跨文化交际的角度看，这段话中可能存在哪些潜在的交际风险或误解？如果一位不熟悉斐济文化的访客直接使用非常随意的语言与一位年长者交流，可能会发生什么情况？请说明理由。

二、情境分析与沟通策略

假设你是一位在斐济工作的外籍教师，你的学生Tusifono是一位来自斐济乡村的年轻人。最近，Tusifono在课堂上显得有些沮丧，他告诉你，他的家人认为他花太多时间在学习上，而没有足够的时间去帮助家里做农活，尤其是在农忙季节。他们觉得他不够“有责任心”。

请回答以下问题：

1.分析Tusifono家人观点背后可能存在的文化因素。斐济文化中，“家庭责任”和“个人发展”（如教育）之间的平衡通常是如何被看待的？

2.如果你是Tusifono的老师，你会如何运用跨文化沟通技巧来与Tusifono进行沟通，以帮助他理解家人的期望，并缓解他的压力？请具体说明你的沟通策略和可能使用的斐济语表达方式（可以解释意图，无需翻译具体词汇）。

3.在与Tusifono沟通时，你还需要考虑哪些其他的情境因素（如年龄、社会地位、个人性格等）？这些因素如何影响你的沟通方式？

4.从跨文化交际能力与情境感知的角度，这位外籍教师需要具备哪些能力才能有效地处理这个情境？请结合具体例子说明。

三、跨文化理论应用与评论

跨文化沟通风格理论（如高语境与低语境沟通）可以帮助我们理解不同文化背景的人在沟通方式上的差异。

请回答以下问题：

1.简要解释什么是高语境沟通和低语境沟通。请各举一个不是斐济文化，但属于高语境或低语境文化的例子，并说明理由。

2.结合斐济文化特点，分析斐济社会通常被认为更偏向于哪种沟通风格（高语境或低语境）？请说明支持你观点的文化证据。

3.在斐济语学习和跨文化交际中，理解沟通风格差异有何重要性？请举例说明一个因沟通风格差异可能导致误解或冲突的情境，并阐述如何避免。

4.良好的情境感知能力如何帮助一个来自低语境文化背景的人更有效地与来自斐济这样的高语境文化背景的人进行沟通？请从具体的行为或认知层面进行阐述。

四、个人反思与研究设想

作为一名《斐济语》专业的学生，你正在参与一项关于“情境感知能力在提升大学生斐济语跨文化交际能力中的作用