人教版高一化学上册教材分析02271精品PPT课件.pptVIP

教材分析;主题1认识化学科学

主题2化学实验基础

主题3常见无机物及其应用;;重视化学是以实验为基础的学科，突出实验的作用第一章安排实验

注意与初中化学的合理衔接

第一章基本实验操作

第二章化学物质及其变化

（初中的物质、反应）

重视化学基础知识－－元素化合物（无机）

注重科学方法的培养

物质的分类（方法、各章渗透）;重视全书引言的作用;利用图片展示：教材中列举的实例等

录像片：情景素材

学生讨论交流

参观有关的展览

。。。。。。;第一章从实验学化学;1;课程标准有关实验的内容标准;安全图标

资料卡片

思考与交流;初步学会一些基本的实验方法和技能;蒸馏：初中简易装置

实验室正规装置;仪器的使用技能：

分液漏斗、冷凝管

托盘天平(有条件的学校可以用分析天平或电子天平)

;SO42-（硫酸和可溶性硫酸盐）：

粗盐提纯引出滤液中SO42-的检验

(化学方程式)

Cl-：方法和现象（反应原理在后面介绍);

;从生活中的物理方法、引深到化学方法，了解生活和科学研究中分离操作的利用，进一步了解分离的方法;

;讨论杂质的含义，进一步了解分离除杂质的意义

形成观念：辩证地看问题;从物质的量的有关概念在实验中应用(溶液配制)的角度呈现;;摩尔质量;气体摩尔体积;科学探究(14)

1.化学实验和化学计算

（1）实验电解水：体积比

（2）化学方程式计算：质量

摩尔质量计算：物质的量之比

1molH2和O2体积相同

2.物理计算

1molH2和O2体积相同

1mol固体或液体体积不同

结果1mol气体体积相同;科学探究目的和作用

亲自体验，加深认识，提高兴趣

学习科学方法：实验和计算结合

逻辑推理

复习知识：水性质、实验

化学计算(化学方程式、摩尔质量);在实验中的应用：配制溶液中应用

对知识的应用：概念之间简单计算;溶液的配制

实验方法和操作，概念作为基础;关于物质的量的有关计算;说明：课标中关于实验的下列要求;;地位和功能

第一章从化学科学研究???段——化学实验方面展开化学科学

第二章从化学学科内容方面展开化学科学

1、作为从学科内容方面使学生认识化学科学的启始章

2、是连接义务教育阶段《化学》《科学》与高中化学的纽带和桥梁，对于发展学生的科学素养，引导学生有效地进行高中阶段的化学学习，具有非常重要的承前启后作用。;进入高中阶段时复习：

化学基本概念和原理

重要物质的性质

各种物质间的化学反应

……

把化学反应与物质分类编排在高中化学的第二章,使学生对物质的分类、离子反应、氧化还原反应等知识的学习，既源于初中又高于初中，既有利于初、高中知识的衔接，又有利于学生运用科学过程和科学方法进行化学化学。;;章引言的作用;章图说明;体系结构：;生活中的分类;●对化学物质和化学反应的分类是本章的基本线索;物质的组成;生活引入

对已学知识的应用

说明分类的重要;在初中基础上深化

;树状分类法;教学内容要求;;关于胶体的说明：

知道胶体(混合物)是一种常见的分散系；能列举生活中常见的胶体；

胶体性质的重点是丁达尔效应(渗析、布朗运动和电泳现象作为“科学视野”拓展内容)，了解应用，解释简单现象和问题

认识到物质的性质不仅与物质的结构有关，还与物质存在的状态有关

从胶体粒子大小和纳米的尺寸相当，认识到化学基本原理与高新科技的发展是相互促进的

观察丁达尔效应时，用到氯化铁溶液；不要涉及氯化铁的水解问题(《化学反应原理》);化学反应的分类;离子反应;本节概念原理性知识：

电离、酸、碱、盐定义

电解质

离子反应(离子方程式)

中和反应的实质

离子反应发生的条件;关于电离及酸、碱、盐教学的阶段性

(与初中的衔接);高中化学1;;离子反应发生的条件

(复分解反应发生条件的解释);氧化还原反应;思路：

得氧失氧（一种分类标准）

扩展

化合价升降（新分类标准）

电子转移（本质）;强调结构与反应的关系------从微观角度认识氧化还原反应的本质(电子转移);了解氧化还原反应的本质

化合价升降判断氧化还原反应

认识简单反应中的氧化剂和还原剂(中学阶段常见反应)

双线桥：直观说明、帮助判断化合价的变化

单线桥：说明本质，认识氧化剂、还原剂;分类线索贯穿：科学方法