教师招聘考试公共基础知识与教育专业能力测验（含真题精选）.docxVIP

教师招聘考试公共基础知识与教育专业能力测验（含真题精选）

考试时间：120分钟满分：100分

第一部分公共基础知识（共40分）

一、单项选择题（每题1分，共20题，计20分）

1.教育的本质属性是（）

A.传递文化知识

B.有目的地培养人的社会活动

C.促进社会发展

D.提高个体素质

【参考答案】B

【解析】教育的本质属性是有目的地培养人的社会活动，这是区别于动物本能行为和其他社会活动的关键特征。传递文化知识、促进社会发展等均为教育的派生功能，而非本质属性。

2.“双减”政策的核心目标不包括（）

A.减轻学生作业负担

B.减少校外培训乱象

C.延长课堂教学时间

D.促进素质教育发展

【参考答案】C

【解析】“双减”政策聚焦减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，核心目标是回归教育本质、促进素质教育，延长课堂教学时间与政策导向相悖。

3.提出“最近发展区”理论的心理学家是（）

A.皮亚杰

B.维果茨基

C.班杜拉

D.埃里克森

【参考答案】B

【解析】维果茨基的“最近发展区”理论强调教学应着眼于学生的潜在发展水平，为学生提供带有难度的内容，调动其积极性。皮亚杰提出认知发展阶段理论，班杜拉侧重社会学习理论。

4.根据《义务教育法》规定，义务教育阶段的入学年龄通常为（）

A.年满5周岁

B.年满6周岁

C.年满7周岁

D.年满8周岁

【参考答案】B

【解析】《义务教育法》明确规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育，条件不具备的地区可推迟到七周岁。

5.教师在教学中运用“演示法”主要体现了哪项教学原则（）

A.启发性原则

B.直观性原则

C.系统性原则

D.因材施教原则

【参考答案】B

【解析】直观性原则强调通过实物、模型、演示等直观方式帮助学生理解抽象知识，演示法通过教师操作展示使学生获得直接感知，符合该原则要求。

6.学习策略中，“编口诀记忆知识点”属于（）

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

【参考答案】B

【解析】精细加工策略是通过对学习材料进行深入加工，促进理解和记忆的策略，编口诀、做笔记等均属于此类策略。复述策略侧重重复记忆，组织策略强调知识结构化。

7.《教师法》规定，教师的核心权利是（）

A.学术研究权

B.教育教学权

C.获取报酬权

D.民主管理权

【参考答案】B

【解析】教育教学权是教师根据课程计划和教学大纲，进行教育教学活动的权利，是教师履行职责的核心权利。

8.个体身心发展的“不平衡性”要求教育应（）

A.循序渐进

B.因材施教

C.抓住关键期

D.扬长避短

【参考答案】C

【解析】不平衡性表现为个体身心发展的速度在不同阶段和方面存在差异，教育需抓住发展较快的“关键期”实施针对性教学。

9.行为主义学习理论中，“撤销惩罚以增强行为频率”属于（）

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

【参考答案】B

【解析】负强化通过撤销厌恶刺激（如惩罚）来增强某种行为的发生频率，与正强化（给予奖励）共同构成斯金纳的强化理论。

10.班主任工作的核心环节是（）

A.了解学生

B.组织与培养班集体

C.协调各方教育力量

D.开展德育工作

【参考答案】B

【解析】组织与培养班集体是班主任工作的中心任务，包括确定集体目标、建立核心队伍、制定班规等关键步骤。

11.下列属于教育的社会功能的是（）

A.促进个体个性化

B.提高个体认知能力

C.推动社会文化传承

D.增强个体身体素质

【参考答案】C

【解析】教育的社会功能指对社会发展的影响，包括政治、经济、文化等方面的功能，文化传承属于典型的社会功能。

12.建构主义学习理论强调学习的（）

A.被动接受性

B.情境性

C.统一性

D.权威性

【参考答案】B

【解析】建构主义认为学习是在真实情境中主动建构知识的过程，强调学习的情境性、主体性和知识的动态性。

13.《未成年人保护法》规定，禁止对未成年人实施的行为是（）

A.心理健康辅导

B.体罚或变相体罚

C.学业评价

D.社会实践教育

【参考答案】B

【解析】《未成年人保护法》明确禁止体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为，保障未成年人的身心健康发展。

14.教学过程中，“领会知识”阶段的核心是（）

A.激发学习动机

B.感知教材

C.理解教材

D.巩固知识

【参考答案】C

【解析】领会知识包括感知教材和理解教材两个环节，其中理解教材是把握知识本质和内在联系的核心环节。

15.学生因考试焦虑而出现失眠症状，适合采用的干预方法是（