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基础会计实训教学课件设计

一、设计理念

基础会计实训作为会计教育体系中的关键实践环节，其教学课件的设计应始终秉持“以学生为中心，以能力为本位”的核心理念。旨在通过构建仿真的会计工作环境，引导学生将课堂所学的会计理论知识转化为实际操作技能，培养其独立处理基本会计业务的能力与职业素养。课件设计需紧密围绕会计职业岗位的基本要求，注重理论与实践的深度融合，强调教学过程的互动性与学生学习的主动性，最终实现从“学会计”到“做会计”的有效过渡。同时，应兼顾对学生严谨细致、诚实守信等职业品质的塑造，为其未来步入会计职场奠定坚实基础。

二、教学目标设计

（一）知识目标

1.巩固并深化对会计基本概念、基本理论和基本方法的理解与记忆。

2.掌握企业主要经济业务的会计核算流程，包括资金筹集、供应过程、生产过程、销售过程、财务成果形成与分配等环节的账务处理。

3.熟悉会计凭证、会计账簿、会计报表等会计核算载体的种类、格式及基本内容。

4.理解会计核算的基本前提、一般原则以及会计等式的内涵。

（二）能力目标

1.能够独立、规范地填制和审核原始凭证，并根据审核无误的原始凭证填制记账凭证。

2.能够熟练登记现金日记账、银行存款日记账、总分类账及相关明细分类账。

3.掌握错账更正的基本方法，并能对简单的账务处理错误进行查找与更正。

4.能够进行基本的成本计算与财产清查操作。

5.初步具备编制简单企业资产负债表和利润表的能力。

6.能够运用会计软件进行基本的账务处理操作（若实训包含电算化模块）。

（三）素养目标

1.培养严谨细致、认真负责的工作态度和职业习惯。

2.提升发现问题、分析问题和解决问题的实际能力。

3.增强团队协作意识与沟通表达能力（如涉及小组合作任务）。

4.树立诚实守信、廉洁自律的会计职业操守。

三、教学内容与模块设计

教学内容的选取应立足基础，突出核心，注重系统性和连贯性。建议将实训内容划分为若干模块，循序渐进地开展教学。

（一）模块一：会计基础认知与原始凭证识别

1.会计工作岗位设置与会计人员职责认知。

2.企业模拟经济业务背景介绍（如模拟一个小型制造业或商贸企业）。

3.原始凭证的种类、基本要素及填制要求。

4.常见原始凭证（如发票、支票、领料单、入库单等）的识别与审核要点。

（二）模块二：记账凭证填制与审核

1.记账凭证的种类、格式及填制规范。

2.根据模拟经济业务发生时取得的原始凭证，选择正确的会计科目，运用借贷记账法填制记账凭证。

3.记账凭证的审核内容与方法，包括完整性、真实性、合法性和正确性审核。

（三）模块三：会计账簿登记与管理

1.会计账簿的种类、格式及启用规则。

2.日记账（现金、银行存款）的登记方法。

3.总分类账与明细分类账的平行登记规则及登记方法（如三栏式、数量金额式、多栏式）。

4.对账（账证核对、账账核对、账实核对）与结账的方法与流程。

5.错账查找与更正方法（划线更正法、红字更正法、补充登记法）的应用。

（四）模块四：成本核算基础（可选，根据学时和学生层次调整深度）

1.材料采购成本的归集与分配。

2.生产成本（直接材料、直接人工、制造费用）的归集与分配。

3.完工产品与在产品成本的划分（如简单法或约当产量法入门）。

（五）模块五：财产清查

1.货币资金清查（现金盘点、银行存款余额调节表编制）。

2.存货与固定资产清查的基本方法及账务处理。

（六）模块六：财务报表编制基础

1.财务报表的组成与基本结构（资产负债表、利润表）。

2.编制报表前的准备工作（如试算平衡、账项调整概念引入）。

3.资产负债表和利润表的基本编制方法与步骤（可采用简化报表格式）。

4.报表项目的初步解读与简单分析。

（七）模块七：会计凭证、账簿、报表的装订与归档

1.会计凭证的整理、装订方法与要求。

2.会计账簿、报表的装订与归档基本规范。

四、教学方法与手段设计

（一）任务驱动法

将各模块内容分解为若干具体的、可操作的任务，引导学生在完成任务的过程中学习知识、掌握技能。例如，“任务一：为XX经济业务填制一张转账凭证”。

（二）情境教学法

创设模拟的企业会计部门工作情境，让学生扮演不同的会计角色（如制单员、审核员、记账员等），进行角色扮演，增强代入感和职业体验。

（三）案例教学法

选取具有代表性的简单经济业务案例，引导学生分析案例、运用所学知识进行账务处理，培养其分析和解决实际问题的能力。

（四）分组讨论与合作学习法

针对一些综合性问题或复杂业务，组织学生分组讨论，共同完成实训任务，培养团队协作精神和沟通能力。

（五）多媒体与信息化教学手段

1.利用PPT课件、微课视频、动画等资源，直观展示会