精品解析：北京市第二中学2025-2026学年高一上学期第一次月考化学试题（解析版）.docxVIP

北京二中2025-2026学年第一学期第一次月考试题

高一化学

可能用到的相对原子质量：H-1C-12N-14O-16Na-23S-32Cl-35.5Cu-64

一、选择题（每题3分，16题，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1.下列属于我国化学家做出的贡献的是

A.侯氏制碱法 B.原子论的提出 C.元素周期律的发现 D.元素概念的提出

【答案】A

【解析】

【分析】

【详解】A．侯氏制碱法是由我国化学家侯德榜发明的一种制碱方法，对中国化学工业发展具有重要贡献，A符合题意；

B．1803年，英国科学家道尔顿提出原子论，为近代化学的发展奠定了坚实的基础，B不符合题意；

C．1869年，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律，并预言了未知元素的性质，使化学的研究变得有规律可循，C不符合题意；

D．英国化学家波义耳1661年提出元素的概念，标志着近代化学的诞生，D不符合题意；

答案选A。

2.下列氯化物中，既能由金属和氯气直接反应制得，又能由金属和盐酸反应制得的是

A.CuCl2 B.FeCl3 C.FeCl2 D.ZnCl2

【答案】D

【解析】

【详解】A．Cu为不活泼金属，与盐酸不反应，故A不符合题意；

B．FeCl3只能由Fe和氯气反应生成，铁与盐酸生成FeCl2，故B不符合题意；

C．FeCl2只能由Fe和盐酸反应生成，Fe和氯气反应生成FeCl3，故C不符合题意；

D．ZnCl2可由锌和氯气直接反应制得，又能由锌和盐酸反应制得，故D符合题意；

故选D。

3.古人记载炼丹是将红色的氧化汞(HgO)粉末放入丹炉中加热，反应的微观示意图如图，下列说法正确的是

A.甲、乙、丙都是化合物 B.图中有一种物质常温下为液态

C.该反应不属于四种基本反应类型之一 D.生成物的微粒个数比为1:1

【答案】B

【解析】

【分析】由反应的微观示意图可知，氧化汞(HgO)在加热的条件下生成汞和氧气，反应的化学方程式为：，据此分析回答。

【详解】A．甲是HgO（化合物），乙是Hg（单质），丙是O2（单质），乙和丙为单质，并非都是化合物，A错误；

B．乙是Hg，常温下汞为液态金属，甲为HgO（固体），丙为O2（气体），图中乙常温下为液态，B正确；

C．该反应是氧化汞分解生成汞和氧气，属于“一变多”的分解反应，属于四种基本反应类型之一，C错误；

D．氧化汞分解生成Hg（乙）和O2（丙），化学方程式为：，Hg原子与O2分子个数比为2:1，D错误；

故选B。

4.实验操作的规范性和安全性是保证实验成功的基本要求，下列说法正确的是

A.可用手代替镊子取钠做实验

B.取用金属钠后，剩余的钠块直接丢弃在实验室的垃圾桶内

C.实验室内钠着火时，快速用干沙土灭火

D.实验室内氯气发生泄漏时，用NaOH溶液沾湿的毛巾捂住口鼻撤退

【答案】C

【解析】

【详解】A．钠会与皮肤上的水分反应，生成氢氧化钠，氢氧化钠具有强腐蚀性，不可用手直接取用，A错误；

B．剩余的钠块若随意丢弃可能引发火灾，应妥善处理而非丢弃在垃圾桶，B错误；

C．钠着火时，干沙土可隔绝氧气且不与钠反应，是正确的灭火方法，C正确；

D．NaOH溶液腐蚀性强，直接使用会损伤皮肤，可用肥皂水或碳酸氢钠溶液浸透的毛巾捂住口鼻撤退，D错误；

故选C。

5.设NA为阿伏加德罗常数的值。下列有关叙述正确的是

A.22gCO2中所含有的原子数为1.5NA

B.标准状况下，22.4L的水中所含分子数为NA

C.0.1mol·L-1的NaCl溶液中，Na+的数目为0.1NA

D.3.9g过氧化钠中所含离子数目为0.2NA

【答案】A

【解析】

【详解】A．22gCO2的物质的量为=0.5mol，每个CO2分子含3个原子，总原子数为0.5mol×3×NAmol-1=1.5NA，A正确；

B．标准状况下，水为液态，无法用气体摩尔体积计算其物质的量和分子数，B错误；

C．未提供溶液体积，无法计算Na+数目，C错误；

D．3.9gNa2O2的物质的量为=0.05mol，每个Na2O2含2个Na?和1个，总离子数为0.05mol×3×NAmol-1=0.15NA，D错误；

故答案为：A。

6.元素化合价和物质类别是研究物质的两个重要维度。如图为碳元素的部分“价类二维图”，下列说法正确的是

A.M为“混合物”

B.X点对应的物质只有一种

C.一定条件下，X和Y反应可以生成CO

D.CaCO3生成Y的方式只有一种

【答案】C

【解析】

【分析】由题干价类二维图可知，X为碳的单质，Y为CO2，不管CO还是CO2均属于氧化物，即M为氧化物，据此分析解题。

【详解】A．由分析可知，