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三年级美术上册做个存钱罐教案冀教版（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本节课选自冀教版三年级美术上册，是《做个存钱罐》这一单元的一课。该单元旨在通过手工制作活动，培养学生的动手能力和审美情趣，同时结合生活实际，让学生了解存钱罐的用途和设计理念。在课程体系中，本课处于美术技能训练的初级阶段，旨在引导学生通过观察、动手实践，掌握基本的造型和装饰方法。核心概念包括：存钱罐的形状、装饰手法以及色彩搭配。技能方面，学生需要学会剪、贴、画等基本手工制作技巧。

学情分析：

三年级学生对美术课程充满好奇心，动手能力逐渐增强，但审美能力和造型能力尚处于发展阶段。学生在生活中可能已经接触到存钱罐，对其有一定的了解。然而，在造型和装饰方面可能存在一定的困难，如线条不流畅、色彩搭配不当等。因此，教学过程中需注重激发学生的兴趣，引导他们观察生活，发挥想象力，同时提供必要的指导，帮助他们克服学习困难。

教学目标与策略：

教学目标包括：认知目标——了解存钱罐的形状和装饰手法；技能目标——掌握基本的剪、贴、画等手工制作技巧；情感目标——培养学生热爱生活、勤俭节约的良好品质。针对学情，教学策略将采用以下方法：1.引导学生观察生活中的存钱罐，激发兴趣；2.通过示范和讲解，传授手工制作技巧；3.鼓励学生发挥想象力，创作个性化存钱罐；4.评价学生作品，关注过程与结果，提高学生的自信心。

二、教学目标

认知目标：

学生能够说出存钱罐的基本形状和常见装饰元素。

学生能够列举至少三种不同的存钱罐装饰手法。

技能目标：

在教师的指导下，学生能够设计并制作一个简单的存钱罐模型。

学生能够运用剪、贴、画等技能，完成存钱罐的装饰，使其具有个性化特点。

情感目标与价值观：

学生能够在制作过程中培养耐心和细致的工作态度。

学生能够认识到勤俭节约的重要性，并在实际生活中践行这一价值观。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生掌握存钱罐的基本形状和装饰手法，通过动手实践提高学生的手工制作技能。教学难点则在于学生如何将创意转化为具体的装饰设计，以及如何运用色彩和图案进行和谐搭配，这需要学生具备一定的审美能力和创造力。

四、教学准备

教师需准备包括多媒体课件、存钱罐图片、装饰图案样本、手工制作工具等教具。学生需预习教材内容，准备画笔、剪刀等制作工具。教学环境布置要考虑小组合作空间，黑板板书设计要清晰展示教学步骤。确保教学资源的充足和教学环境的适宜，以支持学生有效学习和实践。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教学活动：

教师展示多个存钱罐的图片，引导学生观察并讨论存钱罐的形状、颜色和装饰特点。

提问：“同学们，你们知道存钱罐是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

引导学生分享他们对存钱罐的了解，激发学生的学习兴趣。

学生活动：

学生积极观察图片，思考存钱罐的特点。

学生分享自己对存钱罐的认识，如储蓄、装饰等。

2.新授

时间预估：20分钟

教学活动：

教师讲解存钱罐的基本形状和装饰手法，如圆形、方形、动物形状等。

展示不同装饰手法的图片，如剪纸、贴纸、绘画等。

教师示范制作一个简单的存钱罐模型，并讲解制作步骤。

学生活动：

学生认真听讲，记录重点内容。

学生观察教师示范，思考如何将装饰手法应用到自己的存钱罐制作中。

3.巩固

时间预估：15分钟

教学活动：

学生分组进行存钱罐制作，教师巡视指导。

学生根据所学知识，设计并制作自己的存钱罐。

教师提供必要的帮助，如剪裁、粘贴等。

学生活动：

学生分组合作，共同完成存钱罐制作。

学生运用所学技能，创作出具有个性化的存钱罐。

4.小结

时间预估：5分钟

教学活动：

教师邀请学生展示自己的存钱罐作品。

学生分享制作过程中的心得体会，如遇到的问题、解决方法等。

教师总结本节课的学习内容，强调存钱罐的制作技巧和审美价值。

学生活动：

学生展示自己的作品，分享制作经验。

学生回顾本节课的学习内容，加深对存钱罐制作的理解。

5.作业

时间预估：10分钟

教学活动：

教师布置课后作业，要求学生根据所学知识，设计并制作一个具有创意的存钱罐。

学生思考如何将所学技能应用到实际创作中。

学生活动：

学生思考作业要求，开始设计自己的存钱罐。

学生根据设计，准备制作所需的材料和工具。

6.评价与反思

时间预估：5分钟

教学活动：

教师对学生的存钱罐制作过程和作品进行评价。

学生反思自己在制作过程中的优点和不足，提出改进措施。

学生活动：

学生接受教师的评价，反思自己的学习过程。

学生根据反思，制定下一步的学习计划。

7.学科核心素养与人才培养的全面能力提升

时间预估：5分钟

教学活动：

教师引导学生思考存钱罐制作与学科核心素养的关