2026届乐山市重点中学九上化学期中经典模拟试题含解析.docVIP

2026届乐山市重点中学九上化学期中经典模拟试题

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、单选题（本题包括12个小题，每小题3分，共36分．每小题只有一个选项符合题意）

1．如图所示实验中得出的结论不正确的是（）

A．甲：火柴梗的a点最先炭化，说明火焰的外焰温度最高

B．乙：量筒内液体的体积为40mL

C．丙：b烧杯内溶液变红说明分子是不断运动的

D．丁：点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛复燃，说明白烟是石蜡的固体小颗粒

2．红磷在物质的分类中属于（）

A．混合物 B．化合物 C．非金属单质 D．金属单质

3．下列检验装置气密性实验中漏气的是

A．A B．B C．C D．D

4．氢氟酸（HF）对玻璃有腐蚀作用，可用在玻璃上雕刻各种精美图案，也可用在玻璃仪器上标注刻度及文字。氢氟酸与玻璃发生的反应可以表示为：SiO2+4HF=X↑+2H2O，关于物质X的组成，下列说法正确的是（）

A．可能含有氢元素 B．可能含有氧元素

C．一定含有硅元素、氟元素 D．X是一种氧化物

5．下列物质的用途只利用物理性质的是（）

A．用液态氢做燃料发射火箭

B．胃酸过多的病人可内服含碳酸氢钠的药物

C．氮气充入食品包装袋内防腐

D．长期未用而难开启的铁锁，可在锁孔中加铅笔芯粉末做润滑剂

6．实验是科学探究的重要方法，如图是测定空气中氧气含量实验的两套装置图，对该实验认识错误的是

A．实验前一定要检查装置的气密性

B．实验结束后要等到装置冷却到室温才能读数

C．若硬质玻璃管的体积是40mL，反应前注射器内气体体积是20mL，反应后注射器内气体体积是12mL，则测得氧气的体积分数是20%

D．装置二设计优于装置一，它能让空气更易流通且全部通过铜粉，使氧气完全耗尽

7．关于元素周期表说法错误的是（）

A．橫行为周期

B．纵列为族

C．金属元素名称都是“钅”字旁

D．稀有气体元素排在每一周期最后

8．我国古代典籍中有“银针验毒”的记载，其反应原理之一是4Ag+2H2S+O2═2X+2H2O．则X的化学式为（）

A．S B．SO2 C．Ag2S D．SO3

9．某气体可用图一的方法存放，可用图二的方法收集，请你判断该气体具有的性质

A．该气体密度比空气小，难溶于水

B．该气体密度比空气小，可溶于水

C．该气体密度比空气大，难溶于水

D．该气体密度比空气大，可溶于水

10．“低碳生活”倡导我们在生活中所耗用的能量、材料要尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量，下列做法不符合“低碳生活”理念的是

A．教科书循环使用

B．多使用电子邮箱、QQ等即时通讯工具

C．冬天为了更暖和，把室内空调温度设置到最高

D．提倡乘坐公共交通工具，骑自行车或步行等出行方式

11．下列实验现象描述不正确的是

A．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成银白色固体

B．在氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液，无色溶液变红色

C．在锌粒中加入稀盐酸，锌粒表面产生大量气泡

D．硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液混合产生蓝色沉淀

12．已知某种氮的氧化物中氮、氧元素的质量之比为7：20，则该氧化物中氮元素的化合价为（?）

A．+2???????????????????????????????????????? B．+3???????????????????????????????????????? C．+4???????????????????????????????????????? D．+5

二、填空题（本题包括4个小题，每小题7分，共28分）

13．实验室常利用以下装置完成气体制备及性质实验。请回答:

（1）指出编号仪器的名称:①________，②________。

（2）以上A装置有一处明显的错误，请加以改正__________。利用改正后的装置继续完成后面的实验。

（3）欲使用高锰酸钾制取氧气，应选择A装置，符号表达式为______，为防止高锰酸钾粉末进入导管，应采取的措施是___________。

（4）将CO2和CO(一氧化碳)的混合气体通过F装置(液体药品均足量)，实验开始时关闭活塞b，打开活塞a，此时从导管c逸出的气体主要是一氧化碳。一段时间后，再关闭活塞a，打开活塞b，将分液漏斗中的稀盐酸滴入广口瓶中，此时逸出的气体主要是_____，符号表达式为______，欲收集该气体，应选择的收集装置是_______(填字母)。

（5）为了证明人体新陈代谢过程中有CO2气体产生，某校兴趣小组的学生设计了如右图所示实验装置进行实验