五年级上册数学口算题.docxVIP

口算，作为数学学习的基石，不仅是快速解决问题的工具，更是培养数感、提升思维敏捷性的重要途径。五年级上册的数学学习，小数运算占据了相当比重，同时分数的初步认识也对孩子们的口算提出了新的要求。扎实掌握这一阶段的口算技巧，将为后续更复杂的数学学习铺平道路。本文将围绕五年级上册数学的核心口算内容，提供系统性的练习思路与题目，助力同学们提升口算能力。

一、小数加减法口算

小数加减法的口算，关键在于小数点对齐，即相同数位对齐，然后按照整数加减法的法则进行计算，最后在结果的相应位置点上小数点。

（一）口算要点

1.明确小数点位置：在脑海中或草稿纸上（初期可借助）清晰标出小数点，确保相同数位上的数字进行加减。

2.化整思想：对于一些特殊的小数，可先按整数计算，再根据小数点位置调整结果。例如，0.7+0.3，可视为7+3=10，再缩小10倍得1.0。

3.注意进位与退位：与整数加减法相同，哪一位相加满十向前一位进一，哪一位不够减从前一位退一当十。

（二）练习题

1.0.8+0.5=

2.1.2-0.3=

3.3.6+2.4=

4.5.7-1.7=

5.0.35+0.65=

6.1-0.6=

7.2.38+0.7=

8.10.5-3.2=

9.0.4+0.46=

10.7.8-0.08=

11.3+0.9=

12.5.1-2=

13.0.05+0.5=

14.8.4-4.8=

15.1.02+0.3=

二、小数乘除法口算

小数乘除法的口算相对复杂一些，需要理解小数点移动引起小数大小变化的规律，并能灵活运用“转化”的思想。

（一）小数乘法口算

1.口算要点：

*整数乘小数：先按整数乘法算出积，再看因数中有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。若积的小数位数不够，要用0补足。例如，0.6×3，先算6×3=18，因数中有一位小数，所以结果是1.8。

*小数乘小数：同样先按整数乘法计算，再看两个因数一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。

*特殊值口算：如乘以10、100、0.1、0.01等，可直接通过移动小数点位置得到结果。例如，3.2×10=32，5.6×0.1=0.56。

2.练习题：

*0.5×4=

*0.25×2=

*1.2×3=

*0.8×0.2=

*0.1×5.7=

*6×0.03=

*2.1×0.2=

*0.4×0.4=

*7.5×10=

*0.06×100=

*0.3×0.01=

*1.1×0.5=

（二）小数除法口算

1.口算要点：

*除数是整数的小数除法：按整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。如果整数部分不够除，商0，点上小数点继续除。例如，7.2÷3，先算7÷3商2余1，再把2落下来是12，12÷3=4，结果是2.4。

*除数是小数的小数除法：关键是把除数转化成整数。根据“商不变的性质”，被除数和除数同时扩大相同的倍数（0除外），使除数变成整数，再按除数是整数的方法进行计算。对于一些简单的情况，如除数是0.1、0.01、10、100等，可以通过移动被除数小数点位置直接得到结果。例如，5.4÷0.9，可转化为54÷9=6；8÷0.1=80。

2.练习题：

*8.4÷4=

*5.6÷7=

*0.36÷6=

*9.9÷3=

*1÷0.5=

*6.3÷0.7=

*4.8÷0.06=

*0.72÷0.8=

*50÷100=

*0.45÷0.09=

*3.6÷1.2=

*0.2÷0.01=

三、分数初步认识口算

五年级上册会涉及分数的初步认识，主要包括同分母分数的加减法和简单的分数与整数的关系。

（一）口算要点

1.同分母分数加减法：分母不变，只把分子相加减。计算结果能约分的要约成最简分数（或整数）。例如，1/5+2/5=3/5，5/6-1/6=4/6=2/3。

2.分数与1的关系：1可以看作是分子分母相同的分数（0除外）。例如，1-3/7=7/7-3/7=4/7。

3.简单的分数比较大小：分母相同，分子大的分数大；分子相同，分母小的分数大。（此部分更多是比较，而非直接计算，但对口算理解有帮助）

（二）练习题

*