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《社戏》教学设计

教学目标：

1、理解课文所表现得童趣,理解儿童之间得纯真得情谊。

、体会课文中各种描写方法，理解这些描写得作用。

3、读写结合,进行描写性作文训练，提高描写能力。

教学重点：

1、学习小说三要素。理解人物与环境对表现小说主题得作用。

、理清文章得思路，把握文章得内容。

3、学习生动流畅得语言。

教学难点：

1、景物描写对抒发感情、烘托人物形象得作用。

、人物刻画对推动情节发展、表达作者感情得作用。

教学时数：课时

教学过程：

第一课时

一、激发兴趣导入

多媒体mp3显示：欣（赏歌曲罗大佑得《童年》）链（接在酷狗音乐）

童年对许多人来说，就是美好得、快乐得，就是充满好奇得、幻想得。在成人之后

回忆这段往事，对于当时得人与事，更有一种永生难忘得体验。让鲁迅先生得社《戏》

点燃我们追忆童年得情感之火吧！

板（书文题、作者）

二、解题、简介作者及背景

1、解题

什么就是社戏？社，指土地神及祭祀土地神得活动；同时，又就是古代得一个地区

单位。

社戏,指在社中进行得有关宗教、风俗得戏艺活动。在绍兴，社日演戏就是由来己

久得了，南宋时，陆游得“社日”诗中就已经有“太平处处就是优场，社日儿童喜欲

狂”得题咏。至清代，社戏成为乱弹戏剧得主要演出形式。

2、作者简介

鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大得无产阶级文学家、思想家与革命

家。中国现代文学得奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，

文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》，杂文集《坟》等。

3、文学体裁一一小说

回顾小说有关知识:小说得三要素，小说得情节结构。

4、写作背景简介

5、检查预习

(1)生字读音

归省xlnx任辈-掇cuGnduo凫水fU

惮ddm踱du6棹zhdo

(2)词语解释

归省:指出嫁得女儿回娘家瞧望父母。

自失：(听得出神)忘了自己。

搏掇:从旁鼓动人做某事。

行辈:排行与辈分。

絮叨:翻来覆去地说。

依稀:隐隐约约。

惮:怕，畏惧。

三、速度课文，整体感知

1、本文得人物有谁？

人物:迅哥儿、双喜、阿发、桂生、六一公公、外祖母

2、木文得线索就是什么？

线索一一社戏

3、围绕“社戏”这条线索，文章主要写了哪几件事情？

⑴随母亲归省小住平桥村。

⑵钓虾放牛得乡间生活。

⑶瞧社戏前得波折。

4（）夜航去瞧社戏途中。

⑸赵庄瞧社戏。

6（）瞧社戏后归航偷豆。

⑺六一公公送豆。

4、课文以“社戏”为线索，贯穿全文，作者就是怎样安排所写得几件事得？

瞧戏前（1——3）雌戏中4（——30）歌戏后3（1——40）

四、细读课文，感知内容

一（）分析第一部分一一瞧戏前（1——3）

1、平桥村就是一个怎样得村庄？

明确:平桥村离海边不远,极偏僻得，临河得小村庄;住户不满三十家，都种田，打鱼,

只有一家很小得杂货店。

2、这样得一个小村E,在“我”心中却留有深刻得印象，并且包含着深得情感，

为什么呢？请同学们在文中找出答案。

“但在我就是乐土”指（安乐得地方）

3、为什么说平桥村就是“我”得乐土？用（原文回答）

明确：因为我在这里不但得到优待；又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。

4、我得到了怎样得优待？

明确：1（）许多小朋友伴我来游戏；

2（）“我”在这里就是公共得客；

3（）大家去钓虾,钓得虾”照例就是归我吃得”

5、除此之外，还有