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挑山工教案部编版四年级下册挑山工优秀教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《挑山工》是部编版四年级下册语文教材中的一篇课文，属于“综合性学习”单元。本课内容以描写挑山工的辛勤劳动为主线，旨在培养学生对劳动人民的尊重和热爱，提高学生的阅读理解能力和写作表达能力。从课程标准来看，本课内容与学生的生活实际紧密相连，有助于学生将所学知识应用于实际，提高学生的综合素质。

2.学情分析

四年级学生已经具备一定的阅读理解能力和写作表达能力，但他们在理解复杂句子、分析人物心理、把握文章主旨等方面仍存在一定困难。此外，部分学生对劳动人民的辛勤劳动认识不足，对课文内容的理解可能存在偏差。因此，教学过程中要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行分层教学。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

理解课文内容，把握文章主旨。

培养学生尊重劳动人民的情感。

提高学生的阅读理解能力和写作表达能力。

（2）教学策略

采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。

运用多种教学方法，帮助学生理解课文内容。

引导学生进行合作学习，培养学生的团队精神。

注重学生的个性化学习，关注学生的个体差异。

二、教学目标

1.知识的目标

说出挑山工的定义及其在现实生活中所扮演的角色。

列举挑山工劳动过程中的几个典型场景。

解释课文中所描述的挑山工的艰辛与毅力。

2.能力的目标

设计一个以挑山工为主题的写作活动，包括选题、结构安排和语言表达。

评价同学的作品，提出改进建议。

阐释挑山工精神对现代社会的影响。

3.情感态度与价值观的目标

树立对劳动人民的尊重和敬仰之情。

培养吃苦耐劳、坚韧不拔的品质。

认同劳动创造价值的社会价值观。

4.科学思维的目标

分析挑山工劳动过程中的科学原理。

比较不同劳动形式的特点和效率。

归纳劳动对个人和社会发展的意义。

5.科学评价的目标

评价课文写作手法和人物刻画。

评价挑山工精神的时代价值。

评价学生参与写作活动的表现。

三、教学重难点

重点：理解挑山工的辛勤劳动和毅力，学会从课文中提取关键信息，并能够运用恰当的写作手法表达对劳动人民的敬意。

难点：深入分析挑山工劳动背后的科学原理，以及如何将挑山工精神与现代社会的价值观相结合，提高学生的思维深度和写作能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作多媒体课件，包含课文朗读、图片展示和互动环节；准备相关教具，如挑山工的模型和劳动工具图片；收集音频视频资料，以增强学生的直观感受；设计任务单和评价表，以便学生参与活动和自我评估。同时，我将提前布置教室环境，确保学生能够舒适地小组讨论，并提前准备好黑板板书，以便清晰展示教学重点。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动：播放一段关于挑山工工作的视频片段，让学生初步了解挑山工的劳动环境和工作内容。

学生活动：观察视频，思考挑山工工作的特点。

教师引导：引导学生说出挑山工工作的辛苦和不易，为后续学习做好铺垫。

2.新授（25分钟）

教学任务一：初步感知

活动：教师讲解课文《挑山工》的背景，介绍作者和写作目的。

学生活动：阅读课文，初步感知挑山工的形象。

教师引导：引导学生关注课文中的描写细节，体会作者对挑山工的赞美之情。

教学任务二：深入理解

活动：教师引导学生分析课文中的关键句子，如“他一步一步，稳稳当当”，体会挑山工的坚韧和毅力。

学生活动：分组讨论，分析课文中的描写手法和修辞手法。

教师引导：引导学生关注课文中的对比手法，如挑山工与年轻人的对比，体会劳动者的伟大。

教学任务三：情感体验

活动：教师组织学生进行角色扮演，体验挑山工的工作。

学生活动：分组进行角色扮演，分享体验感受。

教师引导：引导学生体会劳动者的辛苦和不易，培养尊重劳动人民的思想感情。

教学任务四：拓展延伸

活动：教师引导学生思考，如何将挑山工精神运用到自己的生活中。

学生活动：分组讨论，分享自己的思考成果。

教师引导：引导学生将挑山工精神与自己的学习、生活相结合，培养自立自强、勇往直前的品质。

教学任务五：总结归纳

活动：教师总结本节课的学习内容，强调挑山工精神的内涵。

学生活动：回顾本节课的学习内容，分享自己的收获。

教师引导：引导学生将挑山工精神内化为自己的行为准则，为实现人生目标而努力奋斗。

3.巩固（5分钟）

活动：教师提问，检查学生对课文内容的掌握情况。

学生活动：回答问题，巩固所学知识。

4.小结（5分钟）

活动：教师总结本节课的学习内容，强调挑山工精神的内涵。

学生活动：回顾本节课的学习内容，分享自己的收获。

5.当堂检测（5分钟）

活动：教师发放检测卷，学生独立完成。

学生活动：认真答题，检验自己