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幼儿园中班音乐教案袋鼠妈妈（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园中班学生，结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，旨在通过音乐活动《袋鼠妈妈》培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐感知能力和表现力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容位于音乐欣赏与表现领域，是培养幼儿音乐素养的重要环节。它与前后的知识关联紧密，如与前一篇《小兔子乖乖》的节奏感训练相辅相成，与后一篇《我的祖国》的情感表达相衔接，提炼出的核心概念与技能包括音乐节奏感、情感体验和表现力。

2.学情分析

中班幼儿已具备一定的音乐基础和生活经验，对简单的歌曲节奏和歌词有所理解。但他们的注意力集中时间较短，对音乐的表现力有限，且存在一定的学习困难，如易混淆节奏和音高。针对这些特点，教学设计应注重游戏化教学，通过互动和趣味性强的活动，引导幼儿积极参与，同时通过示范和练习，帮助他们克服易混淆点，提高音乐表现力。

3.教学策略

基于以上分析，本教案将采用以下教学策略：

互动教学：通过游戏、舞蹈等互动形式，激发幼儿学习兴趣，提高参与度。

示范与模仿：通过教师示范和幼儿模仿，逐步引导幼儿掌握音乐节奏和表现技巧。

分层教学：根据幼儿个体差异，设置不同难度的学习任务，确保每个幼儿都能有所收获。

情感引导：通过音乐的情感表达，培养幼儿的审美情趣和情感共鸣。

二、教学目标

1.知识目标

说出《袋鼠妈妈》歌曲的基本旋律和歌词。

列举歌曲中表现袋鼠母子情感关系的歌词。

解释歌曲中节奏和旋律的特点。

2.能力目标

设计一段简单的舞蹈动作，配合《袋鼠妈妈》的节奏。

评价同伴的舞蹈表演，提出改进建议。

通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感和协调能力。

3.情感态度与价值观目标

体验歌曲中袋鼠妈妈的爱子之情，培养幼儿的亲情意识。

表达对家人的爱，通过歌曲表演传递情感。

树立保护动物、关爱自然的价值观。

4.科学思维目标

分析歌曲的节奏和旋律，理解音乐表达的情感。

比较不同歌曲的节奏和旋律，发现音乐的特点。

推理音乐与生活经验的关系，提高音乐感知能力。

5.科学评价目标

评价自己的音乐表演，找出优点和不足。

评价同伴的音乐表演，提出客观、具体的评价。

通过评价，提高幼儿的自我评价能力和批判性思维。

6.达标水平

学生能够准确说出歌曲的旋律和歌词。

学生能够通过舞蹈动作表现歌曲的情感。

学生能够对音乐表演进行简单的评价。

三、教学重难点

重点：通过《袋鼠妈妈》歌曲，培养幼儿的音乐节奏感和情感体验能力，学会跟随节奏进行简单的舞蹈动作。

难点：理解歌曲中表达的母亲对孩子的爱，并通过自己的表演传达这种情感，同时克服幼儿在舞蹈动作中的协调性和表现力不足的问题。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含歌曲《袋鼠妈妈》旋律、歌词及舞蹈动作指导的多媒体课件；准备相应的教具，如袋鼠玩偶和舞蹈道具；收集与歌曲相关的图片和视频资料；设计互动任务单和评价表。同时，学生需预习歌曲内容，并准备画笔等绘画工具。此外，教室环境需布置成轻松愉快的学习氛围，包括合理排列小组座位和设计清晰的黑板板书框架。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：教师播放一段轻松愉快的儿童音乐，营造轻松的学习氛围。

学生活动：学生跟随音乐节奏自由舞动，放松身心。

教师引导：“同学们，今天我们要学习一首关于袋鼠妈妈的歌曲，大家准备好了吗？”

预期行为：学生积极参与，表现出对音乐活动的兴趣。

2.新授（15分钟）

活动设计：

歌曲介绍：教师简要介绍《袋鼠妈妈》的背景和创作意图。

歌词学习：教师带领学生逐句学习歌词，并讲解重点词汇。

节奏练习：教师示范歌曲的节奏，引导学生跟随节奏拍手或跺脚。

舞蹈动作学习：教师示范舞蹈动作，并分解动作要领，引导学生模仿。

学生活动：

积极参与歌词学习，理解歌曲内容。

跟随节奏练习，掌握歌曲节奏。

认真学习舞蹈动作，努力模仿。

教师引导：

提问学生，检查歌词学习情况。

鼓励学生积极参与节奏练习，给予肯定和鼓励。

耐心指导舞蹈动作，关注每个学生的进步。

预期行为：

学生能够熟练演唱歌曲《袋鼠妈妈》。

学生能够跟随歌曲节奏进行简单的舞蹈动作。

3.巩固（10分钟）

活动设计：

小组合作：将学生分成小组，每组选择一个舞蹈动作，进行编排和表演。

展示与评价：各小组展示编排的舞蹈，其他小组进行评价。

学生活动：

积极参与小组合作，共同编排舞蹈。

认真观看其他小组的表演，提出评价意见。

教师引导：

鼓励学