2025年大学《小学教育-小学教育心理学》考试备考题库及答案解析.docxVIP

2025年大学《小学教育-小学教育心理学》考试备考题库及答案解析?

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.小学生认知发展的关键期主要表现在（）

A.感觉运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：C

解析：小学生认知发展的关键期主要表现在具体运算阶段，这一阶段儿童开始能够进行逻辑推理，但思维仍需要具体事物的支持。感觉运动阶段主要发展感知和运动能力，前运算阶段思维具有自我中心性，形式运算阶段则进入抽象思维阶段。

2.小学教育心理学研究的对象是（）

A.小学生的学习动机

B.小学生的教学方法

C.小学生的认知发展规律

D.以上都是

答案：D

解析：小学教育心理学研究的是小学生学习和教师教学过程中的心理现象和规律，包括学习动机、教学方法、认知发展等多个方面。

3.小学生注意力发展的特点之一是（）

A.注意力持续时间长

B.注意力容易分散

C.注意力稳定性高

D.注意力选择性差

答案：B

解析：小学生注意力发展的一个重要特点是容易分散，他们的注意力持续时间相对较短，容易被外界刺激吸引而离开当前任务。

4.小学教师在进行课堂管理时，通常采用的方法是（）

A.惩罚为主

B.榜样示范

C.放任自流

D.强制命令

答案：B

解析：小学教师在进行课堂管理时，通常采用榜样示范的方法，通过自身的行为和态度来影响学生，建立良好的课堂秩序和氛围。

5.小学生学习风格的主要类型不包括（）

A.场依存型

B.场独立型

C.动觉型

D.内向型

答案：D

解析：小学生的学习风格主要类型包括场依存型、场独立型和动觉型等，内向型虽然也是学生的性格特征，但并非学习风格的类型。

6.小学教师在进行教学设计时，首先要考虑的是（）

A.教学方法的选择

B.教学内容的确定

C.教学目标的确立

D.教学资源的准备

答案：C

解析：小学教师在进行教学设计时，首先要考虑的是教学目标的确立，明确教学的目的和预期达到的效果，这是整个教学设计的出发点和归宿。

7.小学生道德发展的主要任务是（）

A.培养诚实守信品质

B.发展集体主义精神

C.增强责任感

D.以上都是

答案：D

解析：小学生道德发展的主要任务包括培养诚实守信品质、发展集体主义精神和增强责任感等，这些都是形成良好道德品质的重要组成部分。

8.小学教师在进行评价时，常用的方法是（）

A.测试法

B.观察法

C.谈话法

D.以上都是

答案：D

解析：小学教师在进行评价时，常用的方法包括测试法、观察法和谈话法等，这些方法可以综合运用，全面了解学生的学习情况和心理状态。

9.小学生心理健康教育的主要内容包括（）

A.情绪管理

B.人际交往

C.自我认识

D.以上都是

答案：D

解析：小学生心理健康教育的主要内容包括情绪管理、人际交往和自我认识等，这些都是促进小学生心理健康发展的重要方面。

10.小学教育心理学的研究方法不包括（）

A.实验法

B.调查法

C.个案法

D.观察法

答案：C

解析：小学教育心理学的研究方法包括实验法、调查法和观察法等，个案法虽然也是研究方法之一，但在小学教育心理学研究中应用较少。

11.小学阶段儿童思维发展的主要特征是（）

A.具体形象思维为主

B.抽象逻辑思维为主

C.直觉思维为主

D.创造性思维为主

答案：A

解析：小学阶段儿童的思维主要以具体形象思维为主，他们的理解和推理常常依赖于具体的事物和经验。随着年级的升高，抽象逻辑思维逐渐发展，但具体形象思维仍然占据重要地位。

12.小学教师在进行教学时，应遵循的教学原则不包括（）

A.科学性与思想性统一原则

B.理论联系实际原则

C.因材施教原则

D.教师中心原则

答案：D

解析：小学教师在进行教学时应遵循科学性与思想性统一原则、理论联系实际原则和因材施教原则等，以促进学生的全面发展。教师中心原则不符合现代教育理念，应摒弃。

13.小学生情绪发展的特点之一是（）

A.情绪体验深刻

B.情绪稳定性强

C.情绪外露性强

D.情绪内隐性强

答案：C

解析：小学生情绪发展的一个显著特点是其情绪外露性强，他们往往无法很好地控制自己的情绪，容易将内心的感受表现在外。

14.小学教师在进行课堂提问时，应注意的问题不包括（）

A.提问目的明确

B.提问面向全体

C.提问时机恰当

D.提问内容过于复杂

答案：D

解析：小学教师在进行课堂提问时应注意提问目的明确、提问面向全体和提问时机恰当等问题，以激发学生的学习兴趣和积极性。提问内容过于复杂则不利于学生的理解和回答。

15.小学教育心理学中，关于学习动机的理论不包括（）

A.成就