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学前游戏论自考试题及答案

一、填空题

1.游戏的生物性本质观认为游戏是儿童的一种本能活动，其代表人物是____。

2.游戏的社会性本质观强调游戏是儿童的____活动。

3.认知发展学派的游戏理论认为游戏是随认知发展而变化的，呈现出不同的____。

4.皮亚杰认为儿童游戏的发展阶段依次为练习性游戏、____、有规则游戏。

5.精神分析学派认为游戏是儿童____的手段。

6.游戏环境创设的基本原则包括安全性原则、____、参与性原则等。

7.角色游戏的结构包括角色扮演、____、游戏情节等。

8.表演游戏的特点有____、表演性、自娱性。

9.有规则游戏包括智力游戏、体育游戏、____等。

10.游戏观察的方法有扫描观察法、____、定点观察法。

二、单项选择题

1.提出游戏是“剩余精力说”的学者是（）

A.斯宾塞B.霍尔C.拉扎鲁斯D.格罗斯

2.下列不属于创造性游戏的是（）

A.角色游戏B.结构游戏C.表演游戏D.体育游戏

3.幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去，这类游戏属于（）

A.结构游戏B.象征性游戏C.规则游戏D.机能性游戏

4.幼儿以集体共同的目标为中心，有达到目标的方法，活动有严格的组织，小组里分工合作，这种游戏是（）

A.联合游戏B.合作游戏C.平行游戏D.独自游戏

5.儿童最早出现的游戏形式是（）

A.练习性游戏B.角色游戏C.结构游戏D.表演游戏

6.游戏中儿童通过模仿范例或对象（如司机)的一两个最富特色的典型角色动作（如转方向盘)，来标志他所模仿的对象，此时儿童所扮演的角色属于（）

A.机能性角色B.互补性角色C.想象的角色D.虚幻性角色

7.幼儿在游戏中，看见小碗小勺，就想象喂娃娃吃饭；看见书包，又想象去当小学生。这些反映出幼儿的想象活动属于（）

A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.创造想象

8.教师接近幼儿并与幼儿使用相同的游戏材料，但不与幼儿相互交往，不参加幼儿的游戏，这种教师介入游戏的方式属于（）

A.平行游戏B.合作游戏C.指导游戏D.观察游戏

9.幼儿在游戏中常常以“假装”来对待游戏材料，把一个物体当作另一个物体来使用。这体现了游戏的（）

A.自主性B.虚构性C.愉悦性D.社会性

10.幼儿反复玩的某一游戏情节，往往会有不同的表现，这体现了游戏具有（）

A.稳定性B.灵活性C.重复性D.多变性

三、多项选择题

1.游戏的外部可观察的行为因素包括（）

A.表情B.动作C.言语D.材料

2.游戏对幼儿认知发展的作用有（）

A.扩展和加深知识B.促进语言发展C.促进想象力发展D.促进思维能力发展

3.角色游戏的教育作用有（）

A.帮助幼儿认识社会B.促进幼儿语言发展C.培养幼儿的意志力D.促进幼儿想象力发展

4.下列属于游戏环境创设的物质环境的有（）

A.游戏场地B.游戏材料C.游戏时间D.游戏氛围

5.教师指导游戏的时机包括（）

A.当幼儿游戏出现困难时B.当必要的游戏秩序受到威胁时

C.当幼儿对游戏失去兴趣或准备放弃时D.当幼儿游戏内容发展或技巧方面发生困难时

6.下列属于表演游戏的类型有（）

A.幼儿表演B.桌面表演C.影子戏D.木偶戏

7.游戏的心理环境包括（）

A.教师与幼儿之间的关系B.幼儿同伴之间的关系

C.游戏氛围D.游戏场地

8.游戏观察的意义在于（）

A.了解幼儿的发展水平B.为游戏指导提供依据

C.促进教师的专业成长D.保证游戏的顺利进行

9.下列属于有规则游戏的特点的是（）

A.竞争性B.文化传承性C.趣味性D.教育性

10.幼儿游戏中社会性交往水平最高的是（）

A.合作游戏B.平行游戏C.联合游戏D.独自游戏

四、判断题

1.游戏是幼儿自主自愿的活动，所以教师不能干预。（）

2.幼儿游戏的发展与幼儿认知发展水平密切相关。（）

3.角色游戏是幼儿按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真实或替代的材料，通过扮演角色，用语言、动作、表情等，创造性地再现周围社会生活的游戏。（）

4.结构游戏就是建构游戏，幼儿主要通过搭建各种物体来进行游戏。（）

5.幼儿在游戏中可以自由表达自己的情感和想法，所以游戏具有宣泄功能