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数字图像处理课程的能力评估与教学改革
引言
评估框架的构建并非一成不变，而应根据教学实践的反馈和学生的学习情况不断进行调整与优化。通过收集学生对评估方式的意见与建议，教师可以对框架进行适当的修改，使其更符合教学需求和学生的实际情况。随着技术的发展和学科内容的变化，评估框架的内容和形式也应定期进行更新，以保证评估的有效性和前瞻性。
项目驱动教学是通过实际的项目任务引导学生学习，强调通过解决真实问题的方式来促进知识的掌握与应用。在数字图像处理的教学中，项目驱动教学不仅有助于激发学生的兴趣，还能使学生将理论与实践相结合，提升其解决实际问题的能力。
数
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