第6课 常见的传感器 教学设计 2025-2026学年七年级下册信息技术浙教版.docxVIP

课程基本信息

学科

信息科技

年级

七年级

学期

春季

课题

常见的传感器

教科书

书名：初中信息科技七年级下册教材

出版社：浙江教育出版社（2023）出版日期：2023年12月

教学内容与学习对象分析

教学内容分析：

本课对应新课标的物联网实践与探索，响应其中“能通过简易物联系统的设计与搭建，探索物联网中数据采集、处理、反馈控制等基本功能”的内容要求。本课安排了“传感器原理”和“传感器类型”这两部分内容，帮助学生了解传感器的类型与工作原理，进而熟悉不同类型传感器的功能与应用。

学习对象分析：

本课的学习对象为七年级学生，大部分学生都比较活泼且积极，他们能在自我学习的过程中，尝试分析阐述自己的观点和想法，并能使用规定的软件和硬件开展实践活动。此外，学生已经大致了解了物联网的概念与展望，且对感知技术及原理已经有了初步的认识，而部分学生也已经对生活中传感器的使用场景有所体验，这都为本课的学习做了铺垫。

教学目标分析（含核心素养导向）

通过对传感器的观察与认识，了解传感器的类型和工作原理；

通过对不同传感器的学习，了解传感器的功能与应用。

核心素养指向：

（1）信息意识：能通过智慧农场的案例，充分利用来自各方面的信息，并结合生活经验进行感知与判断。

（2）计算思维：能根据典型物联系统的特点进行一定程度的抽象，设计符合需求的传感器应用，并利用实验板、编程工具实现智慧农场的气象数据获取。

（3）数字化学习与创新：能根据需求，选择和利用合适的数字化工具与资源构建知识，完成实验任务，并能学会分析传感器的原理与应用。

（4）信息社会责任：能积极主动参与学习，且能思考智慧农场在使用传感器所带来的便利的同时，也能考虑到传感器获取数据后，其后续的采集、优化问题。

教学重点：

能了解并画出传感器的基本工作原理。

2.能结合智慧农场，利用传感器获取气象数据。

教学难点：

1.结合实验探究，运行python代码，感受传感器获取数据的过程。

2.能结合智慧农场，根据需求区分不同类型传感器，并阐述传感器的对应用途。

教学过程

画面环节

内容呈现

形式

时长

备注

片头

封面页动画（文字信息包括：教材版本、学科、年级、课名、主讲教师等信息）

课名：常见的传感器

录屏

5s

播放背景轻音乐（轻快）

片头背景人物出镜

旁白：嗨，同学们，欢迎来到初中信息科技课堂。接下来，跟着叶老师走进今天这一课《常见的传感器》。

实拍真人

10s

主讲人要自信大方

目标阐述

本课的学习目标如下：

1.通过对传感器的观察与认识，了解传感器的类型和工作原理；

2.通过对不同传感器的学习，了解传感器的功能与应用。

录屏

20s

情境呈现

教师：（面带微笑，环顾四周）同学们，继续回到智慧农场。在上节课中说到，这里不仅仅是一片种植作物的土地，更是我们探索现代农业科技的宝地。

小果：（好奇地四处张望）老师，这些像零件一样的东西是什么呢？

教师：（微笑，亲切）哎呀，你关注到啦。你看到的这些硬件，我们称之为传感器。瞧，（画面显示湿度传感器）像这个传感器，就可以感知土壤的湿度。有了这些传感器，我们就可以实时感知作物的生长环境啦。

小果：（疑惑）老师，传感器有这么多种呀？那它又是如何实现的呢？

教师：今天这节课中就为你答疑解惑，让我们一起去探秘这神奇的传感器吧！

以动画形式呈现

90s

可以采用有芽、万彩动画大师等软件制作。

原理解码

旁白：同学们，什么是传感器？让我们先来思考一下，“人”有哪些感觉器官。

人类的五大感觉器官是——

嗅觉器官、视觉器官、听觉器官、味觉器官、触觉器官

旁白：这些人类器官所承担的功能，我想大家应该都很清楚啦。而我们常见的传感器，可以与这五大感觉器官进行类比。同学们查看下表，尝试连一连。

旁白：同学们，我想这一定难不倒你。那我们再结合生活经验，继续完成连线的后半部分吧。

（展示完整连线图）

旁白：同学们，展示出你们完整的连线结果吧。我们的连线结果是这样的，你对了吗？

旁白：根据我们的连线活动，我们可以知道，传感器种类繁多，功能各异。它像是物联网系统的“感觉器官”，也是感知层的核心部件。

旁白：除了以上常见的传感器，我们若按照被测物理量的不同，还可以将传感器分为位移传感器、压力