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舜发于畎亩之中测试题及答案

一、单项选择题

1.《生于忧患，死于安乐》出自下列哪部著作（）

A.《论语》B.《孟子》C.《庄子》D.《荀子》

答案：B

2.“舜发于畎亩之中”中“发”的意思是（）

A.出发B.兴起，指被任用C.发现D.发出

答案：B

3.下列句子中“于”字用法与其他三项不同的是（）

A.舜发于畎亩之中B.故天将降大任于是人也

C.征于色，发于声，而后喻D.生于忧患，死于安乐

答案：B

4.“必先苦其心志”中“苦”的用法是（）

A.形容词作名词B.形容词的使动用法

C.名词作动词D.名词作状语

答案：B

5.下列与“困于心，衡于虑，而后作”中“衡”用法相同的一项是（）

A.所以动心忍性B.入则无法家拂士

C.征于色，发于声，而后喻D.生于忧患，死于安乐

答案：B

6.《生于忧患，死于安乐》中列举的六位历史人物的事例，所证明的观点是（）

A.生于忧患B.死于安乐

C.故天将降大任于是人也，必先苦其心志……曾益其所不能

D.出则无敌国外患者，国恒亡

答案：C

7.“人恒过，然后能改”中“恒”的意思是（）

A.永恒B.常常C.恒心D.固定

答案：B

8.“然后知生于忧患而死于安乐也”一句在文中的作用是（）

A.总结全文，揭示中心B.承上启下

C.引出下文D.点明题目

答案：A

9.下列句子节奏划分有误的一项是（）

A.舜/发于/畎亩之中B.故/天将降大任/于是人也

C.所以/动心忍性，曾益其/所不能D.入/则无法家拂士，出/则无敌国外患者

答案：C

10.“征于色，发于声，而后喻”的正确翻译是（）

A.（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。

B.（一个人的想法）征验在脸色上，抒发在声音中，然后就明白了。

C.（一个人的想法）从脸色上显露出来，在声音中发出，然后就能比喻出来。

D.（一个人的想法）征验在脸色上，发出声音，然后就能被人理解。

答案：A

二、多项选择题

1.下列句子中能体现“生于忧患”的有（）

A.舜发于畎亩之中B.傅说举于版筑之间

C.胶鬲举于鱼盐之中D.百里奚举于市

答案：ABCD

2.下列对“故天将降大任于是人也”理解正确的有（）

A.这是作者的一种观点，认为上天要把重大的使命交给某个人。

B.这里的“是人”指的是前面列举的舜、傅说等六位历史人物。

C.这句话为下文论述人才要在困境中造就的道理做铺垫。

D.体现了作者的天命观和唯心主义思想。

答案：ABC

3.下列关于《生于忧患，死于安乐》的说法正确的有（）

A.文章先列举事例，再从个人到国家，论证了“生于忧患，死于安乐”的观点。

B.文中运用了排比的修辞手法，增强了文章的气势和说服力。

C.“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”从正面论述了国家灭亡的原因。

D.文章语言简洁，逻辑严密，具有很强的思辨性。

答案：ABD

4.下列词语中，与“困于心，衡于虑”中“衡”意思相同的有（）

A.横逆B.梗塞C.不顺D.平衡

答案：BC

5.下列句子中“于”表示“在”的意思的有（）

A.舜发于畎亩之中B.故天将降大任于是人也

C.征于色，发于声，而后喻D.生于忧患，死于安乐

答案：ACD

6.下列对“所以动心忍性，曾益其所不能”理解正确的有（）

A.这是上天让人才经历磨难的目的。

B.“动心忍性”是使他的心惊动，使他的性格坚韧起来。

C.“曾益其所不能”是增加他所不具备的能力。

D.这句话强调了磨难对人才成长的重要性。

答案：ABCD

7.下列关于《孟子》的说法正确的有（）

A.《孟子》是孟子及其弟子万章、公孙丑等共同编撰的。

B.它记录了孟子与其他各家思想的争辩，对弟子的言传身教等内容。

C.《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合称为“四书”。

D.孟子是儒家学派的重要代表人物，他的思想核心是“仁政”。

答案：ABCD

8.下列句子中体现“死于安乐”的有（）

A.入则无法家拂士B.出则无敌国外患者

C.国恒亡D.然后知生于忧患而死于安乐也

答案：ABC

9.下列对“人恒过，然后能改”理解正确的有（）

A.人常常会犯错误，这样以后才能改正。

B.这句话强调了人要在错误中不断学习和成长。

C.它告诉我们要勇于承认错误，积极改正错误。

D.只有犯了错误，才能成为有作为的人。

答案：ABC

10.下列对《生于忧患，死于安乐》写作特色的分