十几减6、5、4、3、2退位减法教学设计与实践.pdfVIP

学习十几减6、5、4、3、2

内容

学习1、进一步感知加减法算式之间的联系,促进计算能力的提高。

目标2、在观察操作中经历学习过程，逐步发展探究，思考的意识能力，重视算法多样

化。

3、能解决生活中相关的实际问题,体会实现数学的价值,发展学生的数学意识。

重点掌握十几减6、5、4、3、2、的减法的计算方法，能熟练的进行计算。

难点

学习

学生活动导学练习设计

过程

一、一、联系生活，引入概念：在美丽的森林

导入学生思考：你从图上知道里，住着聪明机灵的小老

了些什么？你能提出哪些问鼠杰瑞和可爱的小兔子

题？杰比,他们是一对好朋友。

（1）一共有多少个蘑菇？有一天，真好，小老

6+5=11鼠杰瑞跑去和杰比玩，看

（2）一共有11个蘑菇，其中见小兔子杰比正在采蘑

花蘑菇有6个，蓝蘑菇菇呢！

有几个？11-6=5

（3）一共有11个蘑菇，其中

兰蘑菇有5个，花蘑菇

有几个？11-5=6

二、抽象概括，形成概念

1、合作探究

（1）11-5，你是用什么方法你认为哪种算法最容方法一：

算的？小组讨论交流。易？5+6=1111-5=6

方法二：

2、尝试运用：10-5=55+1=6

计算14-612-313-4方法三：

（1）提问：你是怎么算的？11-1=1010-4=6

能用最容易的那种算法来算

吗？

二、教（2）交流算法。

学过

程三、基本训练，巩固概念

1、想想做做第1题。

（1）学生说图意。如：一共有几个？其中左

边有几个？右边有？

（2）学生独立完成算式。