巧做花点心（教学设计）人美版（2024）美术一年级上册.docxVIP

《巧做花点心》教学设计

教材

简析

《巧做花点心》是2025-2026学年人美版（2024）美术一年级上册中的重要课程。本教材以培养学生的审美能力、动手能力和创新思维为核心，通过丰富多彩的美术活动，引导学生感受美、表现美和创造美。《巧做花点心》这一课题，紧密结合一年级学生的认知特点和生活经验，以花点心为载体，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识和技能。花点心造型丰富、色彩鲜艳，容易引起学生的兴趣和好奇心。教材中呈现了各种精美的花点心图片，为学生提供了直观的视觉感受，激发他们的创作欲望。同时，教材还详细介绍了制作花点心的基本方法和步骤，如揉、搓、捏、压等，让学生在实践操作中掌握简单的造型技巧。本单元的人文主题是“生活中的美”，旨在引导学生关注身边的美好事物，发现生活中的艺术元素。通过制作花点心，学生不仅能够提高自己的动手能力和审美水平，还能培养对生活的热爱之情。此外，本课程也注重培养学生的团队合作精神和分享意识，让学生在交流与合作中共同进步。

课文内容对应课标学段要求

根据《义务教育美术课程标准》，对于低年级学段的美术教学，强调要培养学生对美术的兴趣和爱好，引导学生观察和感受生活中的美，尝试使用各种工具和材料进行简单的创作活动。在《巧做花点心》这节课中，对应以下课标要求：1.感受与欣赏：一年级学生应能够对花点心的形状、色彩和质感等方面进行初步的观察和感受，发现其美感和独特之处。通过欣赏教材中的图片和实际的花点心作品，培养学生的审美感知能力。2.造型与表现：学生要尝试用彩泥、超轻黏土等材料，运用揉、搓、捏、压等基本方法，制作出简单的花点心造型。在这个过程中，锻炼学生的动手能力和手眼协调能力，让他们能够大胆地表现自己的创意和想法。3.综合与探索：鼓励学生将花点心的制作与生活实际相结合，思考花点心在不同场景中的用途和意义。可以引导学生想象自己制作的花点心会送给谁，或者在什么场合使用，培养学生的综合思维能力和创新意识。结合本课的教学内容和课后练习题，我把让学生掌握花点心的基本制作方法，发挥创意制作出独特的花点心作品，以及培养学生对美术的兴趣和自信心，作为本节课的教学重难点。

课文内容指向学习任务群

从课程性质上看，《巧做花点心》属于“造型·表现”学习任务群。“造型·表现”学习任务群旨在通过各种造型活动，让学生运用不同的材料和技法，创造出具有一定美感和表现力的作品。在本节课中，学生将使用彩泥、超轻黏土等材料，通过揉、搓、捏、压等操作，制作出花点心的造型。这不仅能够锻炼学生的动手能力和造型能力，还能培养他们的创新思维和审美意识。本单元的美术要素有两项，一是认识和运用基本的造型方法，二是发挥创意进行作品创作。对于一年级学生来说，他们在之前的学习中可能已经对简单的形状有了一定的认识，但对于如何运用这些形状组合成具体的花点心造型，还需要进一步的学习和实践。通过本节课的学习，学生将从对花点心的直观感受，逐渐过渡到掌握制作方法并进行创意表达。重点在于让学生掌握花点心的制作技巧，难点则是如何引导学生发挥创意，制作出与众不同的花点心作品。

学情

分析

一年级学生通常具有天真活泼、好奇心强、想象力丰富的特点，但他们的注意力集中时间较短，动手能力和认知水平有限。在美术学习方面，他们已经对一些简单的形状和色彩有了初步的认识，但对于美术创作的方法和技巧还比较陌生。在之前的美术课程中，学生可能已经接触过一些手工活动，如折纸、撕纸等，但对于使用彩泥、超轻黏土等材料进行立体造型的经验相对较少。因此，在教学过程中，需要采用生动有趣的教学方法和手段，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。考虑到一年级学生的认知特点，应将教学内容与他们的生活实际紧密结合，让他们在熟悉的情境中感受花点心的美。例如，可以通过展示生活中常见的花点心图片，或者让学生分享自己吃过的花点心，引导他们回忆和感受花点心的形状、颜色和味道。同时，在教学过程中，要注重培养学生的动手能力和创造力，给予他们足够的时间和空间进行实践操作，鼓励他们大胆尝试和创新。此外，由于一年级学生的团队合作意识还在逐渐形成中，在课堂活动中可以适当安排小组合作的环节，让学生在交流与合作中相互学习、共同进步，培养他们的团队精神和社交能力。

学习

目标

1.知识与技能目标：学生能够认识花点心的基本形状、色彩和制作材料，掌握揉、搓、捏、压等制作花点心的基本方法。2.过程与方法目标：通过观察、欣赏、实践操作等活动，培养学生的观察力、动手能力和创新思维能力。让学生学会运用所学的方法和技巧，发挥创意制作出独特的花点心作品。3.情感态度与价值观目标：激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生的审美能力和自信心。让学生在制作花点心的过程中，体验到创作的乐趣和成就感，同时培养学生的耐心和细心。4.综合素养目标：引导学生将花点心的制作与生活