【高考地理二轮复习 高频考点 】01 等高线地形图的判读（讲义）-.docxVIP

01等高线地形图的判读

考点热度★★★★☆

内容索引

核心考点一等高线地形图的判读及应用

核心考点二地形剖面图的绘制及应用

拓展考点其他等值线的考查

考点

读高考考查点和知识点

预测

等高线地形图

﹝2021山东卷18(2)﹞等高线地形图及其判读

（2020山东卷7）等高线地形图及其判读

（2020浙江卷17）等高线地形图及其判读

﹝2019年新课标全国卷Ⅱ36(1)﹞等高线地形图及其判读

（2018江苏卷5）等高线地形图

﹝2017海南卷22(1)﹞等高线地形图

（2017江苏卷9）等高线地形图及其判读

热点预测与趋势分析

等高线地形图的考查比例较高。今后高考的命题趋势：等高线——主要以等高线图或地形剖面图为载体，考查形式选择题和综合题均有可能，考查地形对自然现象或人类活动的影响。

地形剖面图的判读及应用

（2021·浙江卷17—18）地形剖面图

（2019年江苏卷5-6）地形剖面图

其他等值线的考查

核心考点一等高线地形图的判读及应用

1．根据海拔和等高线分布判断地形区

2．根据等高线分布特征判断地形单元

（1）山顶：等高线闭合，中间高四周低，如图中A、F处。

（2）盆地：等高线闭合，中间低四周高。

（3）山脊：等高线由高值向低值方向凸出，如图中C处。

（4）山谷：等高线由低值向高值方向凸出，如图中B处。

（5）鞍部：两山顶之间的低地，如图中E处。

（6）陡崖：多条等高线的交会处，如图中D处。

3.等高线地形图中的计算问题

（1）等高距的计算

①两条相邻等高线的差值表示等高距。

②两条已知数值等高线之差除以它们之间的间隔数可求得等高距。

（2）海拔的计算

①所求点在等高线上，利用已知等高线和等高距进行推算。

②不在等高线上的点，其海拔高度值处在其两侧等高线的数值之间。

（3）相对高度的计算（n表示两点之间等高线的条数，d表示等高距，Δh表示相对高度）

①若两点均不在等高线上：（n－1）d＜Δh＜（n＋1）d。

②若两点均在等高线上：Δh＝（n－1）d。

③若其中一点在等高线上：（n－1）d＜Δh＜nd。

④陡崖相对高度的确定：（n－1）d≤Δh＜（n＋1）d。

⑤计算山地上两点的温差：0.6/100×Δh。

考法1.根据等高线地形图确定泥石流的形成（题型预测：综合题）

﹝2021年山东高考真题18（2）﹞阅读图文资料，完成下列要求。

海巴洛沟流域位于青藏高原东南缘，横断山脉中段（下图），面积53.4km2。主沟发源于哈巴雪山西侧，汇入金沙江一级支流冲江河，长度12.8km。流域自上而下分为高山寒带峰脊区和宽谷区、温带窄谷区、亚热带低谷区。该流域降水量随海拔升高而显著增加，其中海拔4200m以上的峰脊区年降水量超过1100mm。2019年7月28日，峰脊区6小时降雨量达60.4mm，激发了特大规模降雨-冰川融水混合型泥石流。

分析海巴洛沟流域主沟道AB段、BC段和CD段地形对泥石流形成作用。

【答案】AB段：地形陡峻，易发生崩塌，且径流汇流速度快，为泥石流形成提供物质和水动力条件；BC段：地形较和缓开阔，为大量松散固体物质积累提供场所；CD段：沟道狭窄顺直、坡度大，加快泥石流的通过时间。

【解析】

结合图中的等高线可看出，AB段海拔高且等高线密集，可判断出地势陡峭，为径流的初始运动提供了充足势能；BC段海拔相对较低，且等高线相对稀疏，地势较缓，沟道堆积物分布较多，为泥石流提供了丰富的物质来源；CD段等高线密集弯曲，可判断出沟道呈“Ｖ”型，坡度较陡，为窄谷区，为泥石流快速运动通道。

考法2.根据等高线地形图确定宿营地（题型预测：选择题）

（2020·山东高考真题）2020年5月27日上午11点整，中国珠峰高程测量登山队将五星红旗插上世界最高峰峰顶，实现了四十五年后我国测绘队员的再次登顶。从位于5200m的大本营向上，队员们要经过甲、乙、丙、丁四个营地（下图），其中一个营地由于空气流通不畅，容易引起高原反应，被称为“魔鬼营地”。据此完成下面小题。

1．图中“魔鬼营地”是（）

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁

2．5月27日位于28°N的温州昼长为13时44分，该日珠峰顶部（28°N，87°E）日出时刻在北京时间（）

A．7：20以前 B．7：20—7：39 C．7：40—8：00 D．8：00以后

【答案】1．A 2．A

【解析】1．依据信息：甲、乙、丙、丁四个营地中，其中一个营地由于空气流通不畅，易引起高原反应，被称为“魔鬼营地”。从图中可以看出，甲、乙、丙、丁四个营地中，丙、丁位于山脊，乙位于鞍部，这三个营地所处的地形部位都有利于空气流动，只有甲位于山谷，地形封闭，空气流通不畅，容易引起高原反应，故A对，BCD错。故选A。

2．依据已学知识，温