《保持卫生整洁》（教案）地质版（2024）体育一年级全一册.docxVIP

《保持卫生整洁》教案

学科

小学体育

年级册别

一年级全一册

共1课时

教材

地质版

授课类型

理论课

第1课时

教材分析

教材分析

教材围绕保持卫生整洁展开，介绍了个人卫生和环境卫生的重要性及方法。它为学生树立良好卫生观念、培养健康生活习惯奠定基础，有助于学生在体育活动及日常生活中保持良好状态。

学情分析

一年级学生已有一定生活经验，但对卫生整洁的重要性认识不足。他们身心发展迅速，好奇心强，但注意力易分散。学习中可能难以理解抽象卫生知识，教师可通过生动案例、游戏等方式帮助学生理解和掌握。

课时教学目标

运动能力

1.能说出保持卫生整洁对体育活动的积极影响。

2.能在体育活动中初步养成保持卫生整洁的习惯。

健康行为

1.了解个人卫生和环境卫生的基本要求。

2.愿意主动保持个人和环境卫生。

体育品德

1.认识到保持卫生整洁是对他人的尊重。

2.能在集体活动中共同维护环境卫生。

教学重点、难点

重点

1.掌握个人卫生的基本内容，如洗手、刷牙等。

2.理解环境卫生对体育活动和健康的重要性。

3.能在日常生活中坚持保持卫生整洁。

难点

1.深刻理解保持卫生整洁与体育品德的联系。

2.克服不良卫生习惯，养成长期保持卫生整洁的意识。

3.将卫生整洁要求落实到实际体育活动和生活中。

教学方法与准备

教学方法

讲授法、情境探究法、合作探究法

教具准备

卫生知识课件、图片、小奖品

教学环节

教师活动

学生活动

导入新课

展示图片

(1)教师展示两张对比图片，一张是干净整洁的体育活动场地，学生们在愉快地运动；另一张是杂乱、垃圾遍地的场地，学生们运动时显得很不开心。

(2)引导学生观察图片，提问：“同学们，看看这两张图片，你们更喜欢在哪张图片里的场地进行体育活动呢？”

(3)鼓励学生积极发言，分享自己的感受。

(4)对学生的回答进行总结和肯定，引出本节课的主题——保持卫生整洁。

(5)进一步提问：“那大家想一想，保持卫生整洁对我们的体育活动和生活有什么好处呢？”

(6)让学生分组讨论这个问题，每组推选一名代表准备发言。

(7)在学生讨论过程中，教师巡视各小组，倾听学生的想法，适时给予指导和启发。

(8)请各小组代表发言，教师对学生的观点进行点评和补充。

1.认真观察图片。

2.积极回答老师的问题。

3.参与小组讨论。

4.推选代表发言。

评价任务

观察积极度：☆☆☆

发言主动性：☆☆☆

讨论参与度：☆☆☆

设计意图

通过对比图片引发学生的兴趣和思考，自然地引出本节课的主题，激发学生对保持卫生整洁的关注。

知识讲解

个人卫生

(1)教师利用课件展示个人卫生的相关图片，如洗手、刷牙、洗脸、剪指甲等。

(2)详细讲解每个个人卫生环节的重要性，例如：“洗手可以去除手上的细菌，防止病从口入；刷牙能保持口腔清洁，预防龋齿。”

(3)示范正确的洗手方法，边示范边讲解步骤：“先用水将手浸湿，涂上肥皂，手心手背、手指缝、手腕都要搓洗，然后用清水冲洗干净，最后用干净的毛巾擦干。”

(4)让学生跟着自己一起做洗手的动作，进行练习。

(5)同样的方法示范正确的刷牙方法，强调刷牙的时间和力度。

(6)提问学生：“除了洗手和刷牙，还有哪些个人卫生方面需要我们注意呢？”

(7)引导学生思考并回答，对学生的回答进行补充和完善。

(8)总结个人卫生的要点，强调保持个人卫生对健康和体育活动的重要性。

1.观看课件和老师的示范。

2.跟着老师练习洗手和刷牙动作。

3.思考并回答老师的问题。

4.听取老师的总结。

评价任务

动作规范性：☆☆☆

知识理解度：☆☆☆

回答准确性：☆☆☆

设计意图

通过图片展示、示范和讲解，让学生系统地了解个人卫生的内容和方法，培养学生良好的个人卫生习惯。

环境卫生

活动一：小组讨论

讨论环境卫生的重要性

(1)教师提出问题：“同学们，我们在体育活动中，除了要保持个人卫生，还需要注意什么呢？对，就是环境卫生。那大家说说，环境卫生对我们的体育活动有什么重要性呢？”

(2)组织学生分组进行讨论，每组围绕问题展开深入交流。

(3)要求每组记录讨论的要点，以便后续分享。

(4)在学生讨论时，教师巡视各小组，鼓励学生积极发言，引导学生从不同角度思考问题。

(5)请各小组代表上台，分享小组讨论的结果。

(6)对各小组的发言进行点评和总结，肯定学生的正确观点，补充学生遗漏的内容。

(7)展示一些因为环境卫生差导致体育活动受影响的案例，如因场地积水导致学生滑倒受伤等，让学生更直观地感受环境卫生的重要性。

(8)再次强调保持环境卫生是每个人的责任，我们要共同维护。

1.参与小组讨论。

2.记录讨论要点。

3.小组代表上台发言。

4.听取老师的总结和案例。

评价任务

讨论参