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初中生物遗传与变异试题解析

遗传与变异是初中生物学习的重点和难点，也是中考的常考内容。这部分知识抽象性强，涉及诸多易混淆的概念和复杂的生理过程。本文将结合典型试题，对遗传与变异的核心知识点进行梳理，并通过解析过程引导同学们掌握解题思路与技巧，以期帮助大家更好地理解和运用这部分知识。

一、核心知识点梳理

在深入解析试题之前，我们首先需要回顾遗传与变异的核心概念，这是解题的基础。

1.细胞核、染色体、DNA、基因的关系：细胞核是遗传信息库。染色体存在于细胞核中，由DNA和蛋白质组成。DNA是遗传物质的载体，呈双螺旋结构。基因是DNA上有特定遗传效应的片段，控制生物的性状。一条染色体通常含有一个DNA分子，一个DNA分子上有许多个基因。

2.生物的性状与相对性状：性状是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。相对性状是指同种生物同一性状的不同表现形式，如人的单眼皮和双眼皮。

3.基因的显性与隐性：生物体的某些性状是由一对基因控制的。当控制某种性状的一对基因中，一个是显性基因（用大写字母表示，如A），一个是隐性基因（用小写字母表示，如a）时，只有显性基因控制的性状会表现出来。只有当这对基因都是隐性基因（aa）时，隐性性状才会表现出来。

4.基因在亲子代间的传递：在有性生殖过程中，生殖细胞（精子和卵细胞）是基因在亲子代间传递的“桥梁”。在形成生殖细胞时，成对的染色体要分开，分别进入不同的生殖细胞中，因此生殖细胞中的染色体数目是体细胞的一半，基因也随之减半。

5.变异的概念与类型：生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫做变异。按照变异是否可以遗传，分为可遗传的变异和不遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质的改变引起的，能遗传给后代；不遗传的变异是由环境因素引起的，遗传物质没有发生改变，不能遗传给后代。

二、典型试题解析

（一）概念辨析与基础应用题

例题1：下列关于染色体、DNA和基因的叙述，错误的是（）

A.染色体主要由DNA和蛋白质组成

B.DNA是主要的遗传物质

C.一个DNA分子上只有一个基因

D.基因是有遗传效应的DNA片段

解析：本题主要考查染色体、DNA和基因三者之间的关系。我们需要对每个选项进行逐一分析。

A选项，染色体主要由DNA和蛋白质组成，这是正确的。

B选项，DNA是主要的遗传物质，对于绝大多数生物来说，遗传物质是DNA，少数病毒是RNA，所以此说法正确。

C选项，一个DNA分子上只有一个基因，这显然错误。我们知道，一个DNA分子上包含有许多个基因，基因是DNA上具有特定遗传效应的片段。

D选项，基因是有遗传效应的DNA片段，这是基因的定义，正确。

答案：C

解题关键：准确理解染色体、DNA、基因三者之间的包含关系和数量关系，避免概念混淆。

（二）遗传图解与概率计算题

例题2：人的双眼皮（A）对单眼皮（a）为显性。某夫妇均为双眼皮，却生育了一个单眼皮的孩子。请分析回答：

（1）这对夫妇的基因组成分别是_________、_________。

（2）这个单眼皮孩子的基因组成是_________。

（3）如果这对夫妇再生一个孩子，是双眼皮的概率是多少？

解析：这类题目是遗传部分的重点题型，需要运用基因的显性和隐性以及基因在亲子代间传递的规律来解答。

首先，我们知道单眼皮是隐性性状，隐性性状只有在基因组成是纯合隐性（aa）时才会表现出来。孩子是单眼皮，因此其基因组成必定是aa。

孩子的这对基因（aa）一个来自父亲，一个来自母亲。由此可以推断，父母双方都必然含有一个隐性基因（a）。

又因为父母均为双眼皮，表现为显性性状，所以他们的基因组成中必定含有一个显性基因（A）。

综合以上分析，父母的基因组成都应该是Aa（杂合子）。

接下来，我们可以通过绘制遗传图解来分析再生一个孩子是双眼皮的概率：

父亲（Aa）能产生两种精子：A和a。

母亲（Aa）能产生两种卵细胞：A和a。

精子和卵细胞结合的可能性有四种：

A（精子）与A（卵细胞）结合→AA（双眼皮）

A（精子）与a（卵细胞）结合→Aa（双眼皮）

a（精子）与A（卵细胞）结合→Aa（双眼皮）

a（精子）与a（卵细胞）结合→aa（单眼皮）

在这四种组合中，AA、Aa、Aa都表现为双眼皮，共占3/4；aa表现为单眼皮，占1/4。

因此，再生一个孩子是双眼皮的概率是3/4（或75%）。

答案：（1）Aa、Aa；（2）aa；（3）3/4（或75%）

解题关键：从子代的隐性性状入手，反推亲代的基因组成。熟练运用遗传图解分析基因的传递规律和计算遗传概率。

（三）变异类型判断题

例题3：下列变异现象中，属于可遗传变异的是（）

A.经常锻炼的人肌肉发达

B.肥水充足的小麦穗大粒多

C.一对