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幼儿园艺术教育活动设计案例

艺术是幼儿园教育不可或缺的重要组成部分，它以其独特的魅力滋养着幼儿的心灵，促进幼儿认知、情感、技能和社会性的全面发展。一个精心设计的艺术活动，不仅能让幼儿在愉悦的氛围中感受美、表现美、创造美，更能成为他们表达自我、探索世界的窗口。本文将以一个具体的幼儿园艺术活动为例，详细阐述其设计思路与实施过程，力求为一线幼教工作者提供可借鉴的实践参考。

案例：《蔬菜的奇妙旅行——蔬菜印画创意活动》

一、活动名称

蔬菜的奇妙旅行——蔬菜印画创意活动

二、年龄段

中班（4-5岁）

三、活动领域

艺术（美术）

四、活动目标

1.认知目标：认识几种常见蔬菜的横截面形状，了解其可以作为绘画工具进行印画创作。

2.技能目标：学习使用蔬菜印章进行印画的基本方法，尝试运用不同颜色和排列方式进行组合创作。

3.情感态度目标：体验蔬菜印画的乐趣和创意的喜悦，乐于参与创作和分享自己的作品，培养初步的审美情趣。

五、活动准备

1.经验准备：幼儿在日常生活中对常见蔬菜有一定的认识。

2.材料准备：

*各种新鲜蔬菜：胡萝卜、土豆、青椒、莲藕、芹菜根等（提前洗净、切好横截面，部分可由教师预切出简单形状，如胡萝卜切成半圆形、土豆切成不同几何图形等，确保截面平整，并配备安全刀具，教师操作时注意安全）。

*各色颜料（红、黄、蓝、绿、橙等，可提供水粉或丙烯颜料，注意选择无毒环保型）。

*素描纸或水粉纸（每人一张，可裁成适中大小）。

*调色盘、湿抹布（每人一块，用于清洁小手和工具）、围裙或旧报纸（防止弄脏衣服）。

*教师用示范作品、蔬菜印章范例。

*轻音乐（用于营造轻松的创作氛围）。

六、活动过程

（一）情境导入，激发兴趣

1.神秘的“小客人”：

教师：“今天，老师带来了几位神秘的小客人，它们藏在袋子里，我们一起来猜猜是谁吧？”（教师出示装有蔬菜的袋子，让幼儿通过触摸或闻气味来猜测。）

2.蔬菜的“新衣服”：

教师逐一出示切好横截面的蔬菜：“看，这些蔬菜宝宝今天要参加一个舞会，它们想穿上漂亮的新衣服，我们能帮它们吗？”引导幼儿观察蔬菜横截面的不同形状，如莲藕的孔洞像小火车、土豆的圆形像太阳、青椒的星形等。

教师：“这些蔬菜的切面真特别，它们不仅可以吃，还能变成神奇的画笔，画出美丽的图画呢！”（教师简单示范用蔬菜蘸取颜料在示范纸上印出图案，激发幼儿创作欲望。）

（二）探索发现，示范讲解

1.认识“画笔”：

引导幼儿仔细观察不同蔬菜的横截面，说说它们像什么。“这个胡萝卜切开来像什么呀？”“莲藕的切面有好多小洞洞，像什么呢？”

2.学习印画方法：

教师：“我们怎么用这些蔬菜宝宝画画呢？”

*示范正确的印画步骤：选蔬菜（拿稳蔬菜）-蘸颜料（轻轻蘸取，不要太多，避免滴落）-印图案（垂直按下，轻轻提起，不要移动）-清洁（换颜色时用湿抹布擦干净蔬菜切面，避免颜色混合弄脏）。

*强调操作要点：蘸颜料要适量，印的时候要用力均匀，保持画面整洁。鼓励幼儿尝试不同的颜色搭配和排列方式。

3.启发创作思路：

教师：“我们可以用这些神奇的‘画笔’印出什么呢？可以是小花、小草、小动物，也可以是我们喜欢的任何东西。大胆地试试看吧！”展示几幅不同风格的教师范例作品，引导幼儿观察颜色的运用和图案的组合，但不做过多限制，鼓励幼儿自由发挥。

（三）自由创作，教师指导

1.幼儿创作：

幼儿自由选择蔬菜和颜料进行创作，教师播放轻柔的背景音乐。

教师巡回指导，关注个体差异：

*对能力稍弱的幼儿，可引导他们先选择一种蔬菜和颜色进行简单重复的印画，体验成功感。

*对能力较强的幼儿，鼓励他们尝试多种蔬菜组合、颜色混合以及进行简单的情节创作。

*提醒幼儿注意卫生，及时用湿抹布清洁小手和工具，保持桌面整洁。

*鼓励幼儿大胆尝试，不怕失败，享受创作的过程。“你这个颜色搭配真好看！”“你用莲藕印的小火车真有趣！”

2.个性化表达：

尊重幼儿的独特想法和表现方式，不强调作品的“像不像”，而关注幼儿在创作过程中的投入和愉悦。

（四）作品展示，分享交流

1.画廊漫步：

教师将幼儿的作品一一展示出来，布置成一个小小的“蔬菜印画展”。

教师：“哇，我们的小画家们创作了这么多美丽的作品！现在请大家像小观众一样，轻轻地走一走，看一看，你最喜欢哪一幅画？为什么？”

2.分享心得：

邀请几位幼儿介绍自己的作品：“你用了什么蔬菜宝宝画画？画的是什么呀？你在画画的时候感觉怎么样？”

引导幼儿互相欣赏、互相评价，学习用简单的语言表达对作品的看法。“我喜欢你画的这个，颜色很漂亮。”“这个像小房子，真有趣。”

（五）活动结束，整理回顾

1.总结与表扬：

教师：“今天我们和蔬菜宝宝一