幼儿教育幼儿园小班数学活动教案我的糖果（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿教育幼儿园小班数学活动教案我的糖果（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园小班幼儿设计，旨在通过“我的糖果”这一数学活动，帮助幼儿认识数字、学习简单的数学概念。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园数学教育课程标准》，本课内容旨在培养幼儿对数字的兴趣，提高他们的数感和空间感知能力。在单元乃至整个课程体系中，本课是幼儿初步接触数学概念的重要环节，与前后的知识关联紧密，如后续的数数、分类等活动都将以此为基础。核心概念包括数字的认识、数量的比较以及简单的加减运算。

二、学情分析

小班幼儿正处于认知发展的初期阶段，他们对于数字和数量的概念尚处于初步感知阶段。他们已有的知识储备有限，生活经验也相对简单，但他们对新鲜事物充满好奇，学习兴趣浓厚。在技能水平上，他们可能已经能够识别一些简单的数字，但对于数字的实际意义和数量关系理解有限。认知特点上，他们喜欢通过游戏和操作活动来学习，兴趣倾向也较为明显。可能存在的学习困难包括对数字的混淆、对数量关系的理解不清晰等。

三、教学目标与策略

本课的教学目标包括：1.让幼儿认识数字15，并能进行简单的计数；2.培养幼儿对数量关系的初步感知；3.通过操作活动，提高幼儿的动手能力和合作意识。针对小班幼儿的特点，教学策略将采用游戏化教学、操作活动、情境教学等方法，通过糖果主题的情境创设，激发幼儿的学习兴趣，同时结合多媒体辅助教学，帮助幼儿更好地理解和掌握数学概念。

二、教学目标

1.知识目标

能说出15的数字并正确书写。

能识别并数出糖果的数量，理解数字与数量的对应关系。

2.能力目标

通过操作活动，能够设计简单的糖果分类游戏，提高动手操作能力。

能运用数数技能，进行简单的糖果数量比较，培养解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

在活动中体验与同伴合作的乐趣，培养团队精神。

培养对数学的兴趣，认识到数学与生活的紧密联系，形成积极的科学态度。

4.科学思维目标

通过观察和操作，发展逻辑思维和空间感知能力。

学习通过比较和分类的方法，培养归纳和演绎的思维能力。

5.科学评价目标

能运用所学知识，对糖果数量进行简单的评价和判断。

通过自我评价和同伴评价，了解自己在数学活动中的表现，并尝试改进。

三、教学重难点

教学重点在于让幼儿正确认识和书写15的数字，并能进行简单的数量比较。教学难点在于帮助幼儿理解数字与数量的对应关系，以及通过操作活动发展他们的数感和空间感知能力。这两个方面是幼儿数学启蒙的关键，需要通过具体、生动的教学活动来突破。

四、教学准备

教学准备：准备多媒体课件展示糖果图片，制作数字卡片和数量对应的小糖果教具，设置小组合作学习的小组桌椅，设计测试题和评价表。学生需准备画笔和计数器，以便在活动中进行记录和操作。同时，确保教学环境整洁，便于幼儿集中注意力。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.以生动有趣的故事引入，讲述小猪佩奇和朋友们去糖果屋探险的故事，激发幼儿的兴趣。

2.提问：“小朋友们，你们知道糖果吗？你们喜欢糖果吗？”

3.展示糖果图片，引导幼儿观察糖果的形状、颜色等特征。

学生活动：

1.认真听故事，积极回答问题。

2.观察糖果图片，描述糖果的特征。

二、新授（35分钟）

任务一：认识数字15

教学目标：

认识数字15，并能正确书写。

能识别并说出糖果的数量，理解数字与数量的对应关系。

教师活动：

1.展示数字卡片，引导幼儿观察数字的形状和特点。

2.通过游戏的方式，让幼儿认识数字15。

3.引导幼儿用手指数，巩固对数字的认识。

4.设计“糖果找朋友”游戏，让幼儿将相同数量的糖果配对。

学生活动：

1.观察数字卡片，说出数字的名称。

2.参与游戏，巩固对数字的认识。

3.用手指数，说出糖果的数量。

4.将相同数量的糖果配对。

即时评价标准：

能正确说出数字15的名称。

能正确书写数字15。

能正确识别并说出糖果的数量。

任务二：比较糖果数量

教学目标：

能运用数数技能，进行简单的糖果数量比较。

培养幼儿对数量关系的初步感知。

教师活动：

1.展示不同数量的糖果，引导幼儿观察并比较。

2.设计“糖果比赛”游戏，让幼儿进行数量比较。

3.引导幼儿用语言描述数量比较的结果。

学生活动：

1.观察不同数量的糖果，说出数量的多少。

2.参与游戏，进行数量比较。

3.用语言描述数量比较的结果。

即时评价标准：

能正确比较不同数量的糖果。

能用语言描述数量比较的结果。

任务三：分类糖果

教学目标：

能根据糖果的特征进行分类。

培养幼儿的观察力和分类能力。