土壤小动物探究：蚯蚓生活习性与特征.pdfVIP

一、导入

师：，能猜出这条谜语吧？（学生猜）对，是蚯蚓。（板书：蚯蚓）蚯蚓

的身体细细长长像条龙，又土壤中，因此又称为“地龙”。（板书：地

龙）关于地龙名称的由来，还有一个小故事呢，知道吗？（学生说，如

果说的不清楚，可以投影）（4分）

二、新课

师：蚯蚓的名声还真不小啊！昨天，已经了不少的蚯蚓，是在什

么样的环境中的？（学生说）师：这些环境的土壤有什么共同点？在干燥、

板结的土壤中能到蚯蚓吗？为什么不能呢？这与蚯蚓的生活习性有关。（播

放：蚯蚓的生活习性）

（板书：一、蚯蚓的生活习性）师：蚯蚓生活的环境？有什么习性？可

以概括为“昼伏夜出”（讲到“昼伏夜出”的时候，老师说“现在知道为

什么我们平时很少见到蚯蚓的了吗？”）蚯蚓吃的食物？（4分）

师：我们知道，鱼水中，有适应水中生活的特征；鸟空中，有适应

空中飞行生活的特征；蚯蚓土壤里，又有哪些适应土壤生活的特征呢？现

在，我们一起来进行探究。爱心提示：每隔几分钟，就要用潮湿的棉球湿润蚯

蚓的体表。（示范）

（点击）活动一：观察蚯蚓的体色、体形，辨认前后端（4分）

：蚯蚓的外形

师：现在我们开始自己做实验。

师：（指名学生）蚯蚓的体色颜色？（如果学生说不出来，可以提示“是

不是和泥土的颜似啊？）这种颜色对蚯蚓来说有什么作用？（与土壤颜

似，保护色）身体形状？你认为圆筒形的身体对于土壤里生活有什么作用

？怎样区分蚯蚓身体的前端和后端？关键是要先找到环带（点击，认识环带）同

学们，对照活的蚯蚓，找到环带了吗？认识前后端。（再让一个学生手拿蚯蚓，

指着辨认）怎么区分蚯蚓的背面和腹面？

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（点击）活动二：体验蚯蚓有刚毛，观察刚毛（4分）

师：蚯蚓的体表是否很光滑？我们先看。（：蚯蚓的体表）

学生实验。

师：，用手摸一摸蚯蚓腹面的体表，（提示：腹面）有什么感觉？（可能

有学生会说：黏滑。老师问：猜一猜，粘液有什么作用？再慢慢地摸一摸，

还有什么感觉？）这就是刚毛。用放大镜观察刚毛，是否能看到？

（点击）活动三：蚯蚓的（8分）

师：我们人有脚可以走路，蚯蚓没有脚，怎么呢？我们看。

（：蚯蚓的）

请按照实验要求进行实验。（学生实验。）师：观察到什么现象？你

们知道其中的吗？

师：现在你知道蚯蚓的原理了吗？

活动四：蚯蚓的感觉

师：蚯蚓对外界的刺激有没有感觉呢？（点击）活动四做实验触碰到

蚯蚓的时候，蚯蚓有感觉吗？

师：蚯蚓对光线的刺激有反应吗？课前我们生物小组的几个同学做了这个实验，

我们看一看他们的实验情况。（点击：活动五）好，我们看到，蚯蚓光还是

不光？头部和尾部哪一个对光照更敏感？由此可以看出，蚯蚓对外界的刺激

能不能作出正确的反应？现在明白蚯蚓为什么昼伏夜出的习性了吗？

师：在刚才的5个活动中，为什么一直要使蚯蚓体表保持湿润呢？知道

其中的吗？（学生不一定能答出来）这是因为与呼吸有关。我们一起来看

一段。现在我们知道，蚯蚓有没有专门的呼吸？用什么呼吸的？

师：夏天，一场暴雨过后，会有很多蚯蚓从土壤里爬到地面上，这