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幼儿园小班传球跑圈教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容《幼儿园小班传球跑圈教案》旨在培养幼儿的运动能力、团队合作精神以及基本的生活技能。在课程标准解读方面，本课内容与《幼儿园教育指导纲要》中“健康领域”的“动作发展”目标相契合，强调幼儿应具备基本的生活自理能力和良好的运动习惯。

在知识与技能维度，本课的核心概念是“传球跑圈”，关键技能包括传球技巧、跑动协调性和团队合作。幼儿需通过实际操作，了解传球的基本方法，掌握跑动的协调性，并学会在团队中相互配合。

在过程与方法维度，本课倡导“体验式学习”，通过游戏化的教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。教师应引导幼儿观察、模仿、实践，培养其自主学习能力。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养幼儿的团队精神、合作意识、规则意识以及积极向上的生活态度。教师应关注幼儿的情感体验，引导他们树立正确的价值观。

2.学情分析

针对幼儿园小班幼儿的年龄特点，他们在运动能力、认知水平、生活经验等方面存在以下特点：

1.运动能力：小班幼儿的运动能力较弱，协调性较差，但具有较强的好奇心和模仿能力。

2.认知水平：小班幼儿的认知水平较低，对事物的理解较为直观，需要教师通过具体、形象的教学方法进行引导。

3.生活经验：小班幼儿的生活经验有限，对传球跑圈等游戏较为陌生，需要教师进行适当的引导和示范。

4.兴趣倾向：小班幼儿对新鲜事物充满好奇，喜欢参与游戏和互动，对团队合作活动较为感兴趣。

针对以上学情，教师在教学过程中应关注以下几点：

1.适当降低难度，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

2.注重示范和引导，帮助幼儿掌握传球跑圈的基本技巧。

3.鼓励幼儿积极参与，培养其团队合作精神。

4.关注幼儿的情感体验，引导他们树立正确的价值观。

二、教学目标

1.知识的目标

通过本课的学习，幼儿将能够识别和理解传球的基本技巧，描述跑动的协调性，并理解团队合作的重要性。他们能够说出传球的不同方法，描述跑动的动作要领，解释团队协作对游戏结果的影响。目标中包含了比较不同传球方式的效果，归纳跑动中应注意的要点，以及设计简单的团队配合方案，确保知识的应用和综合。

2.能力的目标

幼儿将能够独立进行传球跑圈的游戏，展示出规范的操作和良好的协调性。他们能够独立并规范地完成传球动作，通过小组合作完成跑圈任务。此外，他们将学会评估团队合作的效果，提出改进建议，以提升游戏体验。

3.情感态度与价值观的目标

幼儿将在游戏中培养出团队合作精神，增强集体荣誉感。他们通过参与游戏，体验合作带来的快乐，认同团队合作的重要性。在游戏过程中，他们还将学会尊重他人，遵守规则，这些态度和价值观将在日常生活中得到体现。

4.科学思维的目标

幼儿将通过观察和模仿，发展逻辑推理和问题解决的能力。他们能够识别游戏中存在的问题，提出合理的解决方案，并尝试实施。这种科学思维能力的培养，将帮助他们未来在面对挑战时能够灵活应对。

5.科学评价的目标

幼儿将学会如何评价自己的游戏表现和团队合作的效果。他们能够运用简单的评价标准，对自己的传球技巧和跑动协调性进行自我评价，同时也能够给予同伴建设性的反馈。通过这个过程，他们将学会反思自己的学习过程，并不断提升自己的能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点是幼儿对传球跑圈游戏技能的掌握和团队协作能力的培养。重点在于让幼儿理解传球的基本技巧，包括正确的传球姿势和跑动时的协调性，以及如何在游戏中有效地与同伴配合。此外，重点还在于培养幼儿的规则意识和公平竞争的态度，确保他们在游戏中能够遵守规则，尊重他人，这些是幼儿长远学习和发展的基础。

2.教学难点

教学的难点在于幼儿如何克服对传球跑圈游戏规则的理解障碍，以及如何在游戏过程中保持良好的团队协作。难点成因可能包括对游戏规则的不熟悉、空间定位能力的不足以及缺乏有效的沟通技巧。为了突破这一难点，教师需要设计直观的教学活动，如通过示范、分步骤练习和小组讨论来帮助幼儿逐步理解和掌握游戏规则，并通过角色扮演和情景模拟来提高他们的沟通和协作能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含游戏规则讲解、动作示范视频

教具：传球道具、计时器、图表

实验器材：无特殊要求

音频视频资料：幼儿团队协作案例视频

任务单：传球跑圈游戏任务指导

评价表：幼儿游戏表现评价表

学生预习：了解传球跑圈游戏的基本规则

学习用具：画笔、小旗子

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境

“同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们要来玩一个特别的游戏——传球跑圈。你们知道传球和跑圈有什么关系吗？让我们一起来看看。”

2.展示奇特现象

“看，这是两个不同颜色的球，它们在滚动