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外国教育制度题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.古代斯巴达教育的目的是培养（）

A.政治家B.军人C.哲学家D.商人

答案：B

解析：斯巴达是尚武的城邦，其教育目的就是培养强悍的军人。

2.提出“白板说”的教育家是（）

A.洛克B.卢梭C.康德D.裴斯泰洛齐

答案：A

解析：洛克反对天赋观念，认为人出生时心灵像白板，强调后天经验的作用。

3.被称为“现代教育学之父”的是（）

A.赫尔巴特B.杜威C.夸美纽斯D.斯宾塞

答案：A

解析：赫尔巴特建立了规范教育学体系，被视为“现代教育学之父”。

4.美国实用主义教育家杜威的代表作是（）

A.《普通教育学》B.《民主主义与教育》C.《教育漫话》D.《爱弥儿》

答案：B

解析：杜威在《民主主义与教育》中阐述了其教育思想。

5.19世纪法国哲学家、社会学家利托尔诺所倡导的教育起源论被称为（）

A.生物起源论B.心理起源论C.劳动起源论D.实践起源论

答案：A

解析：利托尔诺认为教育起源于动物的本能，是生物起源论的代表。

6.最早提出“教育心理学化”主张的教育家是（）

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.裴斯泰洛齐D.福禄贝尔

答案：C

解析：裴斯泰洛齐最早提出教育心理学化，强调教育要遵循儿童心理发展规律。

7.英国教育家洛克的绅士教育思想主要反映在他的代表作（）中。

A.《教育漫话》B.《爱弥儿》C.《理想国》D.《巨人传》

答案：A

解析：洛克在《教育漫话》中论述了绅士教育的内容。

8.主张教育目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值的教育学家是（）

A.洛克B.卢梭C.康德D.裴斯泰洛齐

答案：B

解析：卢梭强调培养自然人，顺应自然发展。

9.现代学制首先产生于（）

A.亚洲B.欧洲C.北美洲D.南美洲

答案：B

解析：现代学制最早在欧洲产生。

10.教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）

A.凯洛夫和赫尔巴特B.杜威和赫尔巴特

C.赫尔巴特和杜威D.夸美纽斯和杜威

答案：C

解析：赫尔巴特是传统教育派代表，杜威是现代教育派代表。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指（）

A.文法B.修辞C.辩证法D.音乐E.算术

答案：ABC

解析：“三艺”是古希腊智者派提出的文法、修辞、辩证法。

2.下列属于夸美纽斯教育思想的有（）

A.提出了普及教育的思想

B.论述了班级授课制

C.认为教育适应自然

D.提出“泛智”教育思想

E.强调道德教育

答案：ABCD

解析：夸美纽斯提出普及教育、班级授课制、教育适应自然及“泛智”教育思想。

3.下列属于杜威教育观点的有（）

A.教育即生活

B.学校即社会

C.教育即生长

D.教育即经验的改组或改造

E.从做中学

答案：ABCDE

解析：这些都是杜威的重要教育观点。

4.教育活动的基本要素包括（）

A.教育者B.受教育者C.教育影响D.教育规律E.教育原则

答案：ABC

解析：教育者、受教育者、教育影响是教育活动基本要素。

5.下列属于古代埃及教育内容的有（）

A.文法B.修辞C.辩证法D.算术E.几何

答案：ABDE

解析：古代埃及教育内容有文法、修辞、算术、几何等。

6.下列属于赫尔巴特教育思想的有（）

A.提出了教育性教学原则

B.强调教师的权威作用

C.把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段

D.以伦理学和心理学作为教育学的理论基础

E.倡导“自然教育”

答案：ABCD

解析：赫尔巴特提出教育性教学原则等，E选项是卢梭的观点。

7.下列属于现代学制类型的有（）

A.双轨学制B.单轨学制C.分支型学制D.多轨学制E.混合学制

答案：ABC

解析：现代学制主要有双轨、单轨、分支型学制。

8.下列属于教育目的的功能的有（）

A.导向功能B.调控功能C.评价功能D.激励功能E.强制功能

答案：ABCD

解析：教育目的有导向、调控、评价、激励功能。

9.下列属于教育心理学研究内容的有（）

A.学生心理B.教师心理C.教学心理D.学习心理E.德育心理

答案：ABCDE

解析：这些都是教育心理学研究范畴。

10.下列属于教育与社会政治经济制度关