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高校教学评估工作实施方案及标准

一、总则

（一）评估目的与意义

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，科学研判我校教学工作现状，持续提升人才培养质量与办学水平，特制定本教学评估工作实施方案及标准。教学评估旨在通过系统性、常态化的自我检视与诊断，发现教学工作中存在的优势与不足，强化教学中心地位，优化教学资源配置，健全质量保障体系，激发办学活力，最终促进学校内涵式发展，培养担当民族复兴大任的时代新人。

（二）指导思想

以国家高等教育改革发展政策为指引，坚持以学生为中心，以产出为导向（OBE），以持续改进为目标。遵循教育教学规律与人才成长规律，注重评估的导向性、科学性、客观性与可操作性，推动学校教学工作从“经验驱动”向“数据驱动”转变，从“结果关注”向“过程与结果并重”转变。

（三）基本原则

1.立德树人，德育为先：将思想政治教育贯穿评估全过程，突出育人成效。

2.目标导向，突出重点：围绕人才培养目标，聚焦核心教学环节与关键质量指标。

3.多元参与，客观公正：吸收教师、学生、管理人员、行业专家等多方参与，确保评估过程与结果的客观公正。

4.注重实效，持续改进：以问题为导向，强化评估结果的分析与运用，形成“评估-反馈-改进-再评估”的良性循环。

5.分类指导，特色发展：考虑不同学科专业特点与发展阶段，鼓励探索差异化、特色化发展路径。

（四）评估对象与周期

1.评估对象：全校各教学单位（院、系、部）及开设的本科专业、专科专业（若有）。公共基础课程、通识教育课程等可参照执行或单独制定评估细则。

2.评估周期：实行学年总结性评估与日常过程性评估相结合。各教学单位及专业的综合性评估每若干学年进行一次；过程性评估贯穿于整个教学运行周期。

二、组织机构与职责

（一）学校教学评估工作领导小组

由校长任组长，分管教学副校长任副组长，成员包括教务处、人事处、科研处、学生处、质量管理处（或教学评估中心）、财务处、资产管理处等相关职能部门负责人及各教学单位主要负责人。

主要职责：

审定教学评估工作实施方案及相关标准；

统筹协调全校教学评估工作；

研究解决评估工作中的重大问题；

审定评估结果与整改方案。

（二）学校教学评估工作办公室（常设）

设在教务处或质量管理处（教学评估中心），作为领导小组的日常办事机构。

主要职责：

组织制定和修订教学评估工作实施方案及具体评估指标体系；

组织、协调各单位开展教学评估工作；

收集、整理、分析评估数据与材料；

组织专家进行评估考察与咨询；

撰写评估工作报告，向领导小组汇报；

督促评估整改措施的落实；

负责评估档案的管理。

（三）教学单位评估工作小组

各教学单位成立由单位负责人任组长，分管教学副主任（副院长）任副组长，由系主任、专业负责人、骨干教师、教学秘书、学生代表等组成的评估工作小组。

主要职责：

组织本单位的自评自建工作；

撰写本单位自评报告；

配合学校评估工作办公室及专家组的评估考察；

制定并落实本单位的整改措施。

三、评估内容与标准

教学评估内容主要涵盖专业建设、课程建设、师资队伍、教学过程与管理、学生发展、教学质量保障等方面。各部分评估标准如下（可根据学校实际情况细化二级指标与观测点）：

（一）专业建设与定位

1.专业定位与规划：符合学校办学定位与发展规划，适应国家及区域经济社会发展需求；专业建设规划科学合理，目标明确，措施得力。

2.培养方案制定与实施：培养目标定位准确，体现德智体美劳全面发展；课程体系构建科学，与培养目标匹配度高；培养方案执行严格，适时动态调整。

3.专业特色与优势：在人才培养模式、课程体系、实践教学等方面形成一定特色与优势，社会认可度较高。

（二）课程建设与教学内容

1.课程体系与结构：课程设置符合培养目标要求，结构合理，学分分配适当，注重前后衔接与能力递进。

2.课程质量与资源：精品课程、一流课程等建设成效显著；教材选用规范，优质教材使用率高；数字化教学资源建设与应用情况良好。

3.教学内容更新：能够及时将学科前沿、行业动态和科研成果融入教学内容，体现创新性与时代性。

（三）师资队伍建设

1.师德师风建设：教师思想政治素质和职业道德水平高，能够自觉践行“四有”好老师标准。

2.队伍结构：师资队伍年龄、学历、职称、学缘结构合理，满足教学需求；专业负责人及课程负责人配备到位，能力突出。

3.教学能力与水平：教师教学理念先进，教学设计科学，教学方法与手段灵活有效；教研活动开展常态化、制度化，效果良好。

4.科研反哺教学：教师科研能力较强，能够将科研成果转化为教学内容，指导学生参与科研项目。

（四）教学过程与实践教学

1.课堂教学：教学纪律严明，教学态度认真；注重启发式、互动式教学，学生参与度高；教学效果良好。

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