2025SSITAP框架在论证式教学中的应用——以“你是否支持设计试管婴儿”为例.docx

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2025-11-27 发布于广东
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2025SSITAP框架在论证式教学中的应用——以“你是否支持设计试管婴儿”为例

需求分析

论证式教学作为培养学生高阶思维能力的核心路径，在当代教育改革中占据战略地位。随着新课程标准的深入推进，学生批判性思维与伦理决策能力的培养已成为基础教育的关键目标。然而，实际教学场景中，教师普遍遭遇学生论证能力结构性缺陷的困境。具体表现为：在涉及生命科学伦理的复杂议题讨论中，学生常陷入情感化表达、逻辑链条断裂以及价值判断片面化等问题。以“设计试管婴儿”这一典型议题为例，其本质是生物技术与社会伦理的深度交织，涵盖医学可行性、家庭权利、社会公平及生命尊严等多维度冲突。现有教学