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部编版三年级语文：第四单元写作练习

CONTENTS目录01写作练习基础知识02写作的具体类型03写作技巧04写作素材

CONTENTS目录05写作过程指导06优秀范文分析07写作练习实践与评估

写作练习基础知识01

写作的定义与意义写作的定义写作是运用文字表达思想情感，如作家创作小说传递感悟。记录生活写作可记录日常点滴，像写日记留下童年美好回忆。表达观点通过写作表达个人观点，如评论文章阐述立场见解。

部编版三年级语文写作要求语句通顺连贯表意清晰明确内容具体详细如写《我的课余生活》，应让句子读起来流畅，像“我喜欢画画，课余常沉浸其中”。写《介绍一种水果》，要清楚说出水果特点，如“苹果又大又红，香甜多汁”。描述《美丽的公园》，详细写景色，像“湖边垂柳依依，随风摇曳”。

写作的具体类型02

写人作文如描写鲁迅，“黄里带白的脸，瘦得教人担心”凸显形象。外貌描写写雷锋，通过帮列车员服务乘客体现他的乐于助人。事件体现写蔺相如，以完璧归赵展现他勇敢无畏又有智谋。性格刻画

叙事作文如和朋友踢球时的意外进球，为生活增添欢乐。生活趣事春节时全家包饺子，其乐融融的温馨场景。节日故事像学骑自行车多次摔倒，最终学会收获成长。成长经历

写景作文写秋天枫叶红遍山野，凸显季节独特的色彩之美。季节景色刻画描述上海外滩的璀璨夜景，体现都市的繁华魅力。城市风光呈现描绘黄山奇松、怪石等美景，展现大自然的鬼斧神工。自然景观描写

状物作文物品介绍介绍书包，说明其容量大，收纳课本文具很实用。植物描写写仙人掌，突出其耐旱特性，如沙漠中也能茁壮生长。动物刻画描述小狗，可写它忠诚陪伴，像导盲犬助主人出行。

写作技巧03

开头技巧引用名言写作文时引用名言开篇，像“一寸光阴一寸金”，增添文采。描写环境以环境描写开启作文，如“秋风瑟瑟，落叶飘零”渲染氛围。设置悬念如《总也倒不了的老屋》开头设悬念，引发读者好奇老屋为何不倒。

结尾技巧总结全文01如《富饶的西沙群岛》结尾总结西沙群岛风景优美、物产丰富，点明主旨。抒发情感02像《金色的草地》结尾表达对草地和蒲公英的喜爱，引发共鸣。留下悬念03如一些故事结尾设悬念，像“他到底有没有找到宝藏呢”，引人遐想。

修辞手法运用写景物时，如“月亮像圆盘”，让描写更生动形象。比喻的使用形容心情用“我高兴得一蹦三尺高”，强化情感效果。夸张手法展现写动物可拟人，像“小鸟欢快歌唱”，增添活泼感。拟人化表达

描写手法运用外貌描写环境描写动作描写写人物时，用生动语言描绘外貌，如写鲁迅“寸把长的头发像刷子”。描写场景时，借景烘托心情，像《穷人》里对暴风雨环境的描写。刻画角色，精准描述动作，如武松打虎时的“扑、掀、剪”动作。

写作素材04

生活中的素材课堂上同学闹笑话，运动会上激烈角逐，都是写作好素材。校园趣事小区里的宠物趣事、邻里互助场景，可丰富写作素材库。社区见闻帮妈妈洗碗、和爸爸下棋，家庭日常能成生动写作内容。家庭琐事

阅读中的素材好词积累01阅读时积累“郁郁葱葱”“翩翩起舞”等好词，为写作添彩。精彩修辞02像“弯弯的月亮像小船”这样的比喻句，可借鉴到写作里。人物描写03学习《将相和》中对蔺相如神态、语言描写，提升写作表现力。

写作过程指导05

审题立意明确题目类型如命题作文、半命题作文等，像《一件难忘的事》是命题作文。分析题目关键词找出关键信息，如《美丽的校园》，“美丽”“校园”是关键。确定写作主旨明确文章要表达的核心思想，如写校园可表达热爱之情。

构思布局写作前需明确表达核心，如写植物就突出其特点。确定主题描述场景可用时间或空间顺序，如写校园按游览顺序。安排顺序可按总分总结构，像写动物先总体介绍再分述。规划结构

起草初稿增添细节为内容加生动细节，写人物可描述外貌、语言和动作。构思框架先规划文章段落、情节，如写故事想好起因、经过和结果。组织语言用通顺语句表达想法，像描写景物用优美词汇描绘特征。

修改完善检查语句通顺度如“我去了公园玩昨天”，应改为“我昨天去了公园玩”。修正错别字像“已后”应改成“以后”，避免影响文意理解。调整逻辑顺序比如描述事件，应按先后顺序，避免逻辑混乱。

优秀范文分析06

范文的优点分析情节构思巧妙范文情节曲折，如《龟兔赛跑新编》兔子二次比赛巧妙过河夺冠。描写生动细腻对人物动作、神态描写细致，像写老师生气时“眉头紧皱”。主题明确深刻围绕友情主题，如《友谊的考验》凸显朋友间相互理解珍贵。

范文的借鉴学习描写手法学习像《花钟》用拟人手法写花开放，生动形象吸引读者。语言风格模