依托虚拟仿真平台的“计算机系统基础”课程实验教学模式改革探索.pdfVIP

创新教学科技风２０２５年２月

ＤＯＩ:１０.１９３９２/ｊ.ｃｎｋｉ.１６７１￣７３４１.２０２５０６０３９

依托虚拟仿真平台的

“计算机系统基础”课程实验教学模式改革探索

万露梁旗军符祥

南昌航空大学软件学院江西南昌３３００６３

摘要:“计算机系统基础”课程实验教学实验类型不够丰富ꎬ实验体系不完善ꎬ实验设备资源有限ꎬ实验时空受限ꎬ

实验考评手段单一ꎬ按照传统教学模式进行教学ꎬ教学效果不佳ꎮ本文按照新工科建设要求ꎬ探索该课程的实验教学模

式ꎬ以学生系统能力为目标ꎬ依托虚拟仿真平台ꎬ设计“虚实结合”的实验教学体系ꎬ开展“学、练、测”一体化的教学方式ꎬ

同时改进多元化的考评机制ꎮ教学实践表明ꎬ该教学模式能够激发学生的学习热情ꎬ提高学生的成绩ꎬ提升学生的系统能

力ꎬ取得较好的教学效果ꎮ

关键词:新工科ꎻ虚拟仿真平台ꎻ虚实结合ꎻ“学、练、测”教学方式

中图分类号:Ｇ６４２文献标识码:Ａ

１概述机系统基础”课程理论性强ꎬ概念抽象ꎬ学生学习困难ꎬ很

面对我国近年来信息技术发展和应用的新形势ꎬ计算难掌握其精髓ꎬ其教学目标的达成仅依靠理论教学是远远

机类专业人才需要具备更深入、更专业的系统设计、实现不够的ꎬ还必须打造对理论教学具有强支撑的实践教学环

和应用能力ꎮ而针对新工科的建设要求ꎬ学生系统能力的[６]

节ꎮ在这个环节里要淡化以知识点验证为主的验证性

培养更是计算机类专业本科教育中的重中之重ꎮ２０１８年实验ꎬ建立逐层递进、立足计算机系统、设计型和综合型实

印发的«教育部办公厅关于公布首批“新工科”研究与实验为主导的多层次的实践教学体系ꎮ

践项目的通知»指出ꎬ以新技术、新产业、新业态和新模式２.２实验设备资源有限ꎬ自主学习缺乏实操环境

为特征的新经济呼唤“新工科”ꎮ要把“新工科”建设作为传统的实验授课是在专用的硬件实验箱上进行ꎬ学生

高校综合改革的“催化剂”ꎬ系统推进大学组织模式、学科必须在固定的实验地点和实验时间才能开展实验练习ꎮ

专业结构、人才培养机制、教师评价激励等方面的综合改

由于硬件实验箱的配备数量有限ꎬ一般采取两人一组的方

[１￣３]

革ꎬ推动和引领高等教育深层次变革ꎮ«教育部财政

式开展实验教学ꎬ无法满足学生单独练习的学习需要ꎬ且

部关于实施“高等学校本科教学教学质量与教学改革工

对于动手能力相对弱的学生ꎬ如果在课堂上没完成实验ꎬ

程”的意见»中进一步重申了实践教学对创新型人才培养

课后并没有有效的补充方式ꎮ此外ꎬ对于课前、课后有自

的重要性ꎬ并提出了一系列具体强化实践教学的措施ꎬ明

主学习需求的学生ꎬ也由于没有实验环境和设备ꎬ只能通

确指出推进高等学校在教学内容、课程体系、实验环节等

过相关资料来学习ꎮ

[４]

方面进行人才培养模式的综合改革ꎮ“计算机系统基

２.３实验考评手段单一ꎬ无法全面覆盖学生能力

础”课程作为计算机专业的一门非常重要的核心专业基础

“计算机系统基础”