《美猴王》教学设计.pdfVIP

《美猴王》教学设计

一、教学内容

本节课的教学内容选自中国古典名著《西游记》的第一《灵根

育孕源流出心性修持大道生》。本主要介绍了石猴的诞生，以及他

拜师学艺、获得如意金箍棒、命名自己为齐天大圣等故事情节。

二、教学目标

1.让学生通过阅读，了解《西游记》的基本情节，理解美猴王的

形象特点，提高学生对中国古典名著的兴趣和阅读能力。

2.帮助学生掌握故事中的一些关键词汇和句子，提高学生的语文

素养。

3.通过分析美猴王的性格特点，培养学生独立思考和合作交流的

能力。

三、教学难点与重点

重点：理解《西游记》的基本情节，把握美猴王的形象特点。

难点：理解文中的一些文言文句子，分析美猴王的性格特点。

四、教具与学具准备

教具：多媒体设备

学具：课本、笔记本、文具

五、教学过程

1.引入新课

利用多媒体播放《西游记》的主题曲，引起学生的兴趣。然后

向学生简要介绍《西游记》的基本情节和美猴王的形象特点。

2.自主阅读

让学生自主阅读课文，理解故事情节，注意文中的一些关键词

汇和句子。

3.课堂讲解

针对学生自主阅读过程中遇到的问题，进行讲解。讲解过程

中，引导学生埋解美猴王的性格特点，如聪明、勇敢、顽皮等。

4.小组讨论

让学生分小组讨论美猴王的性格特点，每个小组选一个代表进

行分享。

5.课堂小结

对课堂内容进行小结，强调美猴王的形象特点和故事情节。

6.课后作业

b.复述《美猴王》的故事情节。

c.分析《西游记》中其他角色的形象特点。

六、板书设计

板书设计如下：

美猴王

聪明

勇敢

顽皮

七、作业设计

答案：美猴王的性格特点包括聪明、勇敢、顽皮等。

2.请复述《美猴王》的故事情节。

答案：石猴诞生后，拜师学艺，获得如意金箍棒，命名自己为齐

天大圣，与众猴生活在水帘洞。

3,请分析《西游记》中其他角色的形象特点。

答案：唐僧：慈悲为怀，善良，有信仰；孙悟空：聪明，勇敢，

顽皮，忠诚；猪八戒：贪吃，懒惰，可爱；沙僧：忠诚，憨厚，稳

重。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课的教学过程中，学生对美猴王的形象特点有了更深入的

了解，课堂讨论氛围浓厚，学生参与度高。但在课堂讲解过程中，对

于文中的一些文言文句子，学生的理解仍有困难，需要在今后的教学

中加强文言文阅读的训练。

拓展延伸：

让学生阅读《西游记》的其他章，深入了解唐僧师徒四人的西

天取经之路，分析他们的性格特点和成长变化。同时，鼓励学生欣赏

其他的中国古典名著，提高阅读能力。

重点和难点解析：美猴王形象特点的理解与分析

一、重点关注细

在《美猴王》的教学设计中，重点关注细为美猴王的形象特点

的理解与分析。这一部分内容对于学生而言，既是学习的重点，也是

难点。因为美猴王的形象丰富多彩，性格多变，需要学生通过细致的

阅读和深入的分析，才能准确把握。

二、补充和说明

1.美猴王的聪明才智

美猴王在故事中展现出了非凡的聪明才智。例如，他在拜师学艺

时，通过观察师傅的举止动作，巧妙地学会了七十二变。这表现了美

猴王具有敏锐的观察力和学习能力。同时，他运用聪明才智，打造了

自己的武器一一如意金箍棒，并利用金箍棒的神奇功能，打败了妖

怪，保护了师傅和师兄弟们。这些情都充分体现了美猴王的聪明才

智。

2.美猴王的勇敢无畏