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控辍保学工作自查报告及反思

一、自查背景与目的

为贯彻落实国家及省市关于义务教育控辍保学工作的决策部署，切实保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，我校（单位）根据[上级文件名称或指示]要求，于[自查时间范围]开展了控辍保学工作自查。本次自查旨在全面梳理我校控辍保学工作的落实情况，发现问题，分析原因，制定改进措施，进一步巩固控辍保学成果，确保每一位适龄儿童、少年不因贫辍学、不因学辍学。

二、自查内容与标准

本次自查主要围绕以下几个方面展开：

组织领导与制度落实情况：

是否成立了控辍保学工作领导小组，责任是否明确。

是否制定了完善的控辍保学工作方案和应急预案。

相关制度（如家访制度、监测制度、帮扶制度等）是否健全并有效执行。

书面材料审核情况：

是否对义务教育阶段劝返复学学生、休复学学生、转学生等进行了规范管理和登记。

学籍异动、日报表等书面材料的完整性、准确性和及时性。

控辍保学重点群体排查与帮扶情况：

是否对家庭经济困难、残疾、留守儿童、疑似辍学学生等特殊群体建立了台账。

是否开展了针对性的家访、谈心活动，了解学生动态。

采取的帮扶措施（如资助、辅导、心理疏导、家校联动等）是否有效。

宣传教育与氛围营造情况：

是否开展了形式多样的控辍保学宣传教育活动，提高家长和社会的认识。

是否利用校内外宣传阵地营造了关心关爱、劝学返学的良好氛围。

三、自查发现情况

（一）主要成效

工作机制较为健全：学校已成立控辍保学领导小组，制定了相关工作方案，基本形成了“学校主体、政府主导、部门联动、家庭配合”的工作格局。

日常监测尚可：通过班会、教师巡查、学籍系统等方式，对学生的出勤和学籍变动进行了日常监测，掌握了基本情况。

帮扶力度不断加大：对部分家庭经济困难、学习困难的学生，学校和相关部门提供了一定的资助和学习辅导，帮助其稳定学习。

宣传教育有所开展：通过家长会、宣传栏、微信群等多种途径，向家长宣传了义务教育法和控辍保学政策。

（二）存在的问题与不足

思想认识有待深化：部分教师和少数家长对控辍保学的极端重要性认识不足，存在“重教学、轻管理”或“认为孩子读书是家庭私事”的观念。

排查监测不够精细：对学生的日常表现、家庭情况跟踪了解不够深入，动态监测机制不够完善，存在对潜在辍学风险的及时发现和干预不足的情况。

具体例证：X班级曾有学生短期内频繁请假，但教师未能第一时间与家长深入沟通，直至家长反映情况才介入。

帮扶措施针对性不强：对不同原因导致辍学（或疑似辍学）的学生，未能提供“一校一策、一生一策”的精准帮扶方案，存在措施单一、效果不明显的问题。

家校沟通存在壁垒：部分家长，特别是流动性较强、文化程度较低的家长，沟通困难，家访效果不佳，导致学校难以全面掌握学生在家情况，家校合力未能充分发挥。

长效机制有待完善：与相关部门（如街道、乡镇政府、民政、卫健等）的联动协调机制不够顺畅，信息共享和资源整合有待加强，未能形成全社会共同参与控辍保学的强大合力。

资料整理不够规范：部分学生的家访记录、帮扶措施记录等材料不够详细、系统，存在错漏或缺失现象，影响了工作的可追溯性和有效性。

四、原因分析

主观层面：

部分教师工作责任心有待加强，对学生关注不够。

部分家长自身教育观念存在偏差，对子女不上学不以为然。

客观层面：

学生流动性大（如随父母进城务工），给动态管理带来难度。

部分家庭存在实际困难（经济、健康、特殊情况等），是导致辍学或疑似辍学的深层原因。

学校自身在开发特色课程、提升教育教学质量、激发学生学习兴趣方面还可以做得更好，从源头上预防辍学。

与外部资源的对接和联动不够主动、高效。

五、整改措施与反思

针对自查中发现的问题，我们必须高度重视，认真整改，并深刻反思，举一反三，不断提升控辍保学工作水平。

强化思想认识，提升政治站位：

组织全体教职工深入学习习近平总书记关于教育的重要论述和有关法律法规，充分认识控辍保学工作的重要性和紧迫性。

将控辍保学作为师德师风建设的重要内容，教育引导教师增强责任感和使命感。

通过多种形式向家长宣传义务教育法和送教上门政策，提升家长的责任意识和送子女入学的自觉性。

完善工作机制，细化排查监测：

建立健全“日巡查、周排查、月通报、学期评估”的动态监测机制。重点关注学习困难生、家庭经济困难生、留守儿童、单亲家庭子女、残疾儿童及其他特殊群体。

实行教师包保责任制，确保每一位学生都有专人负责跟踪。

利用信息化手段，提升监测效率和预警能力。

精准帮扶施策，注重人文关怀：

对排查出的疑似辍学学生或劝返复学学生，立即启动帮扶程序，深入了解辍学（或不愿上学）的具体原因，建立一人一策的帮扶档案。

采取学费减免、生活补助、营养改善计划、pairedteaching、个别化辅导、心理疏导等多种有效措施，多措并举，帮助