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小学品德与社会教学设计

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目录

CONTENTS

01

课程概述

02

课程目标

03

课程内容架构

04

教学策略设计

05

课堂评价方式

06

教学资源整合

01

课程概述

学科核心定位

培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的道德品质。

品德教育

帮助学生了解社会现象，理解社会规范，提高社会适应能力。

社会认知

培养学生的公民意识，遵守法律法规，关心社会公共事务。

公民意识

促进学生情感、态度、价值观、能力等多方面的全面发展。

全面发展

教学实践意义

落实立德树人

拓展学生视野

培养学生核心素养

提升学生综合能力

通过品德与社会教学，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

品德与社会教学有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观，提高核心素养。

通过了解社会现象和多元文化，拓展学生的视野，培养开放、包容的社会心态。

通过参与社会实践活动，培养学生的实践能力、合作能力和解决问题的能力。

学段学情分析

学生心理特点

认知特点

社会经验

学习需求

该学段学生好奇心强，喜欢探索，但注意力易分散，持久性差。

以形象思维为主，对抽象概念理解能力有限，需要具体实例和实践活动辅助。

缺乏社会生活经验，对社会现象的认知和理解较为肤浅，需要引导和启发。

渴望了解周围的世界，对与自己生活密切相关的事物有浓厚的兴趣和求知欲。

02

课程目标

知识目标维度

了解社会基本常识

使学生掌握与日常生活密切相关的社会常识，如公共场所的行为规范、交通安全知识等。

01

学习道德准则

通过具体案例和故事，引导学生理解并遵守社会道德规范，树立正确的道德观念。

02

了解优秀文化

让学生了解中华民族优秀传统文化，如传统节日、历史故事、名人传记等，培养民族自豪感和归属感。

03

能力培养方向

培养社会适应能力

通过模拟社会活动和角色扮演，提高学生的社会适应能力，学会与他人合作、分享和承担责任。

培养解决问题能力

培养观察与沟通能力

引导学生分析问题，提出解决方案，培养独立思考和解决问题的能力。

训练学生的观察力和沟通能力，学会倾听他人意见，表达自己的观点和想法。

1

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3

情感态度渗透

通过积极向上的内容，引导学生树立正面的人生价值观，培养乐观向上的生活态度。

树立正面价值观

让学生认识到自己在社会中的责任，关心社会公益事业，积极参与社会活动。

培养社会责任感

培养学生尊重不同文化和习俗的态度，学会包容和理解差异，促进和谐共处。

尊重多元文化

03

课程内容架构

自我认知模块

情绪管理

教育学生如何正确表达情绪，培养积极的情绪调节能力，建立健康情绪状态。

03

培养学生独立思考、自我规划和自我控制的能力，学会自律和自我调节。

02

自我管理

自我认识

引导学生认识自己的兴趣爱好、优点和不足，理解自我概念的重要性。

01

家庭社会单元

家庭关系

讲解家庭成员的角色和责任，培养学生的家庭责任感和感恩之心。

01

家庭生活

引导学生了解家庭生活中的规则和习惯，学会与家人和谐相处。

02

社会认知

介绍社会基本规则和道德准则，帮助学生更好地适应社会生活。

03

公共生活领域

鼓励学生积极参与社区活动，培养社区意识和公民责任感。

社区参与

公益活动

环境保护

组织学生参与公益活动，提高社会责任感和关爱他人的意识。

教育学生关注环境问题，积极参与环保行动，培养环保意识。

04

教学策略设计

情境创设方法

通过模拟现实生活中的情境，让学生感受到品德与社会课程与实际生活的联系，提高学习兴趣。

生活情境

运用生动有趣的故事，引导学生进入学习情境，激发学生的道德情感和价值认同。

故事情境

利用图片、视频等多媒体资源，创设形象生动的情境，帮助学生理解课程内容。

多媒体情境

案例教学应用

案例拓展

在案例学习的基础上，引导学生进行拓展思考，将所学知识应用到更广泛的情境中。

03

组织学生对案例进行分组讨论，通过交流观点、分享经验，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

02

案例讨论

精选案例

选择与课程内容紧密相关、具有代表性和启发性的案例，引导学生进行深入分析和讨论。

01

实践探究活动

课堂活动

设计与课程内容相关的课堂活动，如角色扮演、小组讨论、情景模拟等，让学生在活动中体验、感悟和内化道德知识。

课后实践

社会实践

鼓励学生将学到的知识应用到日常生活中，通过实际行动践行道德准则，形成良好的品德习惯。

组织学生参与社会公益活动、志愿服务等社会实践，让学生在服务社会中增强社会责任感和公民意识。

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05

课堂评价方式

过程性观察指标

课堂上的参与情况

观察学生在课堂上的表现，如发言、提问、讨论等，记录学生是否积极参与课堂活动。

01

小组合作与交流

评价学生在小组合作中是否积极合作、交流，能否与他人共同完成任务。