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自主招生江苏省南通市面试题模拟精练试题解析

面试问答题（共20题）

第一题：

请谈谈你对本专业的理解以及为什么选择这个专业？你的长期职业目标是什么？

答案：

我对本专业的理解是，它结合了理论与实践，特别是在现今社会科技发展迅猛的背景下，本专业具有广阔的应用前景。我选择这个专业是因为我对该领域的知识充满兴趣，觉得能够在这个专业中发挥自己的优势和特长，同时，我个人的职业倾向以及长远规划也与该专业紧密相连。我的长期职业目标是成为本行业的专家，通过不断学习和实践，为社会做出有意义的贡献。

解析：

这道题目旨在了解考生对本专业的认知、兴趣点以及未来的职业规划。回答时需要展示考生对本专业的深入理解，包括对专业特点、发展趋势以及应用领域的了解。同时，要说明自己选择这个专业的具体原因，包括个人兴趣、专业优势以及未来的职业规划。在谈及长期职业目标时，要体现出考生的明确目标和追求，展示其在本专业领域内发展的决心和信心。

第二题

请分析一下当前教育体制下，应试教育与素质教育之间的矛盾，并提出你的看法。

答案及解析：

答案：

当前教育体制中，应试教育和素质教育之间存在明显的矛盾。应试教育以考试成绩为唯一衡量标准，强调知识的传授和记忆，而忽视了学生的个性发展、创新能力和实践能力的培养。这种教育模式导致学生普遍缺乏创新思维和实践能力，难以适应快速变化的社会环境。

素质教育则更注重学生的全面发展，包括知识、技能、情感态度和价值观等方面。它强调学生的主体性和参与性，鼓励学生主动探索、发现和解决问题。然而，在实际操作中，由于教育资源的不均衡分配、教师素质的参差不齐以及评价体系的单一化等问题，素质教育往往难以真正落实。

我认为，要化解这一矛盾，需要从以下几个方面入手：

改革考试制度：逐步减少考试的权重，增加对学生综合素质的评价，如创新能力、实践能力、团队合作精神等方面的考察。

优化教育资源：加大对农村和边远地区的教育投入，提高教师的待遇和培训水平，促进教育资源的均衡分配。

推动教育创新：鼓励学校和教师进行教学改革，探索符合素质教育要求的新模式、新方法。

建立多元化的评价体系：除了考试成绩外，还应将学生的兴趣爱好、特长、社会实践经历等纳入评价范围，全面反映学生的综合素质。

通过这些措施的实施，可以逐步实现应试教育与素质教育的有机结合，培养出更多具有创新精神和实践能力的高素质人才。

第三题

有人说：“创新就是打破常规，与众不同。”你同意这个观点吗？请结合你自身的经历或观察，谈谈你的理解。

答案：

我不同意这个观点，认为它过于简单化和表面化了对创新的定义。创新固然包含打破常规和与众不同的元素，但这并非全部，甚至不是核心。我认为，创新更深层次的理解应该是：

基于价值的突破：创新不仅仅是标新立异，更重要的是能够解决问题、满足需求、创造价值。这种价值可以是经济上的、社会上的，或者是科技上的。打破常规本身并不构成创新，只有当这种打破能够带来积极的改变和进步时，才能称之为创新。

建立在新发现或新组合之上：创新往往源于对现有事物的重新思考、组合，或者基于新的发现、原理。它不是凭空产生的，而是建立在前人基础之上的迭代和升级。例如，智能手机的创新并非完全是打破所有常规，而是在通讯、拍照、娱乐等多方面功能的基础上进行了整合与升级，形成了新的用户体验。

需要实践和迭代：创新不是一蹴而就的，它需要不断的实践、试错和迭代。很多创新在初期可能并不完美，甚至不被接受，但通过不断的改进和完善，最终才能转化为成功的产品或服务。

并非总是显性的不同：有些创新是显性的，比如全新的产品或技术；有些创新则是隐性的，比如对流程、模式的改进，或者是对资源的更优配置。这些隐性创新同样重要，甚至更加普遍。

结合个人经历：我曾经参与过学校的科技社团，我们小组在一次比赛中尝试用开源硬件和传感器制作一个智能盆栽系统。这个想法本身并不是非常新颖，市场上也有类似的产品，但我们的创新点在于将盆栽的养护需求与用户的手机APP进行了深度结合，通过个性化的提醒和建议，帮助用户更好地照顾植物。在这个过程中，我们并没有完全打破所有常规，而是在现有的技术和产品基础上，进行了功能上的整合和体验上的优化。最终，我们的作品虽然在外观上并不算特别“与众不同”，但由于其实用性和易用性，受到了评委和观众的认可。这个经历让我深刻体会到，创新不一定要追求表面的标新立异，更重要的是解决问题的能力和创造价值的过程。

解析：

这道题考察学生的辩证思维能力、创新能力理解以及结合自身经历进行分析的能力。

辩证思维能力：要求学生能够对“创新就是打破常规，与众不同”这一观点进行批判性思考，而不是简单地认同或否定。

创新能力理解：考察学生对创新本质的理解，包括价值创造、新发现或新组合、实践和迭代等方面。

结合自身经历进行分析的能力：要求学生能够运用所学的