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《波谱分析》教案

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一、前后

《波谱分析》是应用四种谱学方法(紫外光谱、红外光谱、核磁共振波谱

和质谱)究和鉴定有机化合物结构相关知识的一门课程。

本课程要求学生掌握四种谱学的基本操作技能，应用提供的信息与化合物

结构的对应关系进行相应的结构解析和信号归属。熟悉化合物结构解析的一般

方法和程序。了解光谱学发展的必威体育精装版动态和技术。

理论课授课32学时。

二、教学目的

1.掌握四种谱学的基本操作技能，应用提供的信息与化合物结构的对应关系进

行相应的结构解析和信号归属。

2.熟悉化合物结构解析的一般方法和程序。

3.了解光谱学发展的必威体育精装版动态和技术。

三、教学重点和难点

1.教学重点

(1).红外、紫外光谱的解析方法。

(2).质谱的解析方法。

(3)「H-NMR、霓-NMR的解析方法。

2.教学难点

(1).四种谱学的原理和规律。

(2).四种光谱学的综合解析。

四、教学方法与手段

1.教学方法

能采用启发式，谈话式、讨论式等一些先进教学方法。并能采取灵活多样的方

式教学，注重创新能力培养。全部课程实现了多媒体教学。

2.教学手段

采用多媒体、板书等辅助教学手段。

第一章绪论（2学时）

四大谱在有机化学发展中的作用及其发展的新趋势、光的特性、分子吸收

光谱和分子发光光谱、吸收光谱的强度

一.基本要求

（1）了解光的波粒二向性、分子吸收光谱和分子发光光谱的基本概念

2（）掌握吸收光谱的原理及强度影响因素

二.重点、难点

重点：吸收光谱的原理强度影响因素

难点：影响吸收光谱强度因素

三、教学内容

1.《波谱解析》课程的主要内容有哪些？

紫外-可见光谱是一种电子吸收光谱，它测量的是分子中电子从基态向激发态跃

迁的能量和概率。一般有机药物分子中典型的电子跃迁都是从最高占用轨道或

非键轨道向最低未占轨道的跃迁，尤其对一些共辄体系，可获得相关的结构信

息。

红外光谱源于分子内基团的振动吸收，可以提供有机分子结构以及对称性的大

量信息。一些功能基的振动吸收总在确定的波数区间出现其特征吸收，而不会

因含该功能基的分子变化而变化（如：鼠基红外吸收总在1715cm-左右出现）。

所以红外光谱特别适用于分子中功能基的鉴定。

核磁共振谱常用氢谱和碳谱，目前为有机分子结构解析的最常用有力手段。通

过化学位移值、裂分状况和偶合常数的分析得到分子中原子之间的连接方式以

及相对的空间位置。在很多情况下采用不同的NMR方法组合基本可以解决结构

的解析问。

质谱在气相条件下被电子轰击后，可产生分子离子以及碎片离子，可以得到分

子量、分子组成的信息。通过对碎片裂解方式的解析可以对分子结构进行确证。

NMR和MS相结合，基本可以解决大多数的分子结构的解析，是目前应用最多的

两种谱学方法。

2.为什么要学习《波谱解析》课程？

按照现在化学研究的指导原则，凡是合成、半合成药物或者是由天然产物中提

取的单体或组分中的主要组分，都必须确证其化学结构。

确证结构的方法，除延用经典的理化分析和元素分析（若使用高分辨质谱则可

免做元素分析）方法外，还要有目前国内外普遍使用的红外、紫外、核磁和质

谱，必要时还应增加其他方法，如圆二色散C（D）、X光衍射粉（末、单晶）、热

分析等。

3.《波谱解析》课程基本要求？

了解波谱分析与经典有机结构分析的区别；

了解四大波谱的基本原理，会初步应用四大谱学技术解析典型有机化合物的分

子结构；

熟悉常见基团的特征频率和不同环境下氢和碳的化学位移与偶合规律等；

熟悉常见有机化合物的质谱裂解规律;

掌握应用四大波谱进行结构解析的基本程序；

较熟练地掌握谱学特征与分子结构的关系。

4.发展历史

20世纪30年代发展了紫外光谱，

40年代发展的红外光谱，

50年代发展的核磁共振谱和质谱。

称为“四大波谱”

5.电磁辐射对应的能级跃迁和波谱技术

（1）分子的电子光谱

2（）分子的振动光谱

3（）分子的转动光谱

4（）.磁共振谱

5（）.有机质谱M（S）

第二章紫外光谱（4学时）