习作：写作品梗概【教案】.docxVIP

习作：写作品梗概

?教学目标

1.共享文学作品的主要内容，沟通时做到语言简明，表达流利。

2.借鉴本单元故事梗概的写作方法，学习用简明的语言概括原文主要内容，保留原文主要情节，使它成为通顺连贯的短文章。

3.学会抓住文章的主要内容，运用归纳、整理的方法写梗概。

4.能依据别人的反馈，对梗概进行修改。

?教学重难点

1.学习用简明的语言概括原文主要内容，保留原文主要情节，使它成为通顺连贯的短文章。

2.借鉴本单元故事梗概的写作方法，学会抓住文章的主要内容，运用归纳、整理的方法写梗概。

?教学策略

1.阅读理解

以《鲁滨逊漂流记》为例，带领同学品尝经典，学习作者的写作手法，在此基础上学以致用，学会写故事梗概，培育分析概括力量和精炼的语言表达力量。

2.表达运用

通过共享沟通阅读习作例文，让同学学会观赏他人作文的特长，将所学的作文技巧运用到自己的习作中去，并以此修改总结作文，从而激发同学的习作爱好。

?教学预备

1.预备资料：多媒体课件。

2.同学提前完整地阅读完一本书。

?教学课时2课时

第1课时

?课时目标

1.沟通文学作品梗概，沟通时做到语言简明，内容充实连贯。

2.学会抓住文章的主要内容，运用归纳、整理的方法写梗概。

?教学过程

板块一复习导入，引入新课

1.复习导入：本单元我们学了几篇外国文学名著，谁来简洁说一说《鲁滨逊漂流记》的梗概？

2.板书课题：同学们，通过阅读作品梗概，我们能更快地理清作品脉络，加深理解。会写故事梗概便于我们将自己宠爱的书籍推举给别人。这节课，我们就来探讨沟通写作品梗概的方法。

【设计意图】“好的开端是成功的一半”，为了激发同学的求知欲，乐观调动同学概括总结本单元课文，用所学课文的事例引入新课。

板块二合作探究，总结方法

1.写故事梗概要留意什么呢?

2.沟通明确：

（1）不转变原作品的主要内容、中心思想。

（2）语句简洁、通顺、连贯。

3.请同学们回忆自己读过的一本书，写故事梗概，然后总结自己的写作方法。

4.小组内争辩沟通，探讨沟通写作方法。

5.全班沟通，总结、归纳故事梗概的写作方法。

第一步：读懂内容，把握脉络。理清书籍内容的基本框架，把握要点。

其次步：筛选概括，合并成段。保留主干，去除枝叶。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。删减次要的人物、次要的大事，去掉具体描写的部分，以及说明原文主要人物所经受的大事的起因、经过、结果。

第三步：锤炼语言，连贯表达。将抽取出来的部分连接起来，适当补充内容，自然过渡，使语意清楚、连贯，成为一段通顺的话。

板块三运用方法，书面表达

1.通过沟通共享，总结作品梗概的写作方法。

第一步：读懂内容，把握脉络。

其次步：筛选概括，合并成段。

第三步：锤炼语言，连贯表达。

2.我们清楚了作品梗概的写作方法，现在就请大家用今日所学到的方法写一写、说一说读过的一本书的梗概。

3.同学沟通共享，老师点评。（点评中要关注故事的主要内容、主题和语言）

板块四回顾写法，布置作业

1.谈谈收获：通过本节课的学习，同学们有什么收获？

2.布置作业：请同学们回家用今日所学到的方法，写一写读过的一本书的梗概。

写好作文，要选取适当的素材，然后通过老师的指导，明确自己的行文思路，这其实就是训练同学拟提纲，梳理文章层次脉络的力量。

第2课时

?课时目标

1.学会抓住文章的主要内容，运用归纳、整理的方法写梗概。

2.学会观赏他人作文的特长，并能依据别人的反馈，对梗概进行修改。

1.范文赏析。

《格列佛游记》故事梗概

1699年，外科医生格列佛随“羚羊号”出航南太平洋。不幸中途遇险，格列佛死里逃命，漂到利立浦特（小人国），被小人捆住。利立浦特人用专车把体积巨大的格列佛运到京城献给国王，他的消灭几乎吸引了小人国全部人的留意力。格列佛温存的表现渐渐赢得了国王和人民对他的好感，他也渐渐生疏了小人国的风俗习惯。当时，另一个小人国不来夫斯古帝国预备从海上入侵利立浦特帝国，格列佛涉过海峡，把50艘最大的敌舰拖回利立浦特国的港口，立了大功。但是格列佛不愿灭掉不来夫斯古帝国，使利立浦特皇帝很不兴奋。这时，皇后寝宫失火，格列佛急中生智，撒了一泡尿把火扑灭，谁知却让皇后大为恼火。于是，小人国君臣沆瀣（ｘｉè）一气预备除掉格列佛。格列佛听到风声，赶快逃到不来夫斯古帝国，后来平安回到英国。

格列佛回家不久，就随“冒险号”再次出海，不幸又遇上风暴，船被刮到布罗卜丁奈格（大人国）。格列佛被一位高达20米的农夫捉住。农夫带格列佛到全国各大城市展览，最终来到首都。这个农夫发财心切，每天要格列佛表演10场，把他累得奄奄一息。当这个农夫眼看无利可图时，便把格列佛卖给了皇后。由于小巧伶俐，格列佛在宫廷中格外得宠，但是也经常遭到老鼠、小鸟等动物的侵袭。面对国王，格列佛沾沾自喜地介绍了英国各方面的状况及近百年来的历史，