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冀教版(河北版)小学四年级语文下册《海市蜃楼》教案

冀教版小学四年级语文下册《海市蜃楼》教案

一、教学目标

1.知识与技能目标：

-认识并掌握本课生字词，理解海市蜃楼的含义及其形成原理

-有感情地朗读课文，理解课文内容，把握文章主旨

-学习作者观察和描写自然现象的方法

2.过程与方法目标：

-通过小组讨论、合作探究等方式，培养学生的阅读理解能力

-通过多媒体展示和实验演示，帮助学生理解海市蜃楼的形成原理

-引导学生联系生活实际，培养观察和思考能力

3.情感态度与价值观目标：

-激发学生对自然现象的好奇心和探索欲望

-培养学生热爱自然、保护环境的意识

-体会科学探索的乐趣，培养科学精神

二、教学重难点

1.教学重点：

-理解课文内容，把握文章主旨

-掌握海市蜃楼这一自然现象的特点及形成原因

-学习作者观察和描写自然现象的方法

2.教学难点：

-理解海市蜃楼形成的科学原理

-体会作者对自然现象的观察和描写手法

-培养学生的科学思维和探究能力

三、教学准备

1.多媒体课件：包含海市蜃楼的图片、视频资料，以及相关科学原理的动画演示

2.实验材料：透明水槽、清水、食盐、激光笔等（用于模拟海市蜃楼的形成）

3.生字词卡片

4.课文朗读音频

5.相关拓展阅读材料

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.情境导入：

-播放海市蜃楼的视频片段或展示相关图片

-提问：同学们，你们知道这种现象叫什么吗？在哪里可以看到？

-引导学生讨论对海市蜃楼的初步认识

2.揭示课题：

-今天我们学习《海市蜃楼》这篇课文，一起探索这一神奇的自然现象

-板书课题：海市蜃楼

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.自由朗读：

-学生自由朗读课文，圈出生字词，借助工具书或同桌互助解决

-教师巡视指导，帮助学习有困难的学生

2.检查预习：

-出示生字词卡片，指名认读，纠正读音

-重点指导：蜃、幻、景、奇、象等字的读音和书写

-理解词语：海市蜃楼、幻景、奇象、虚无缥缈等

3.整体感知：

-思考：课文主要讲了什么内容？

-引导学生概括课文主要内容，教师总结

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1.分段朗读：

-指名学生分段朗读课文，其他学生认真听

-朗读后简单评价，注意语气和停顿

2.理解课文结构：

-引导学生思考：课文可以分成几个部分？每部分讲了什么？

-教师总结：第一部分（第1-2自然段）：介绍海市蜃楼的基本概念

第二部分（第3-5自然段）：描述海市蜃楼的壮观景象

第三部分（第6-8自然段）：解释海市蜃楼形成的原因

3.重点段落分析：

-分析第3-5自然段：

*找出描写海市蜃楼景象的句子，体会作者生动的描写

*讨论：作者从哪些角度描写了海市蜃楼？给你留下了什么印象？

*指导朗读，读出海市蜃楼的神奇壮观

-分析第6-8自然段：

*找出解释海市蜃楼形成原因的句子

*小组讨论：用自己的话说说海市蜃楼是怎么形成的？

*教师总结：海市蜃楼是光线经过不同密度的空气层时发生折射或全反射，而形成在远方的虚像

4.语言品味：

-找出文中优美的句子，体会作者用词的准确生动

-例如：远远望去，仿佛有一座座宫殿悬浮在空中，金碧辉煌，光彩夺目

-仿写练习：用仿佛造句

（四）科学探究，拓展延伸（15分钟）

1.实验演示：

-教师演示模拟海市蜃楼形成的实验

-步骤：在透明水槽中倒入清水，然后在水中慢慢加入食盐，形成不同密度的水层；用激光笔从侧面照射，观察光线折射现象

-引导学生观察实验现象，思考这与海市蜃楼形成的联系

2.多媒体展示：

-播放海市蜃楼形成的科学原理动画

-解释：当光线从一种介质进入另一种介质时会发生折射；海市蜃楼是由于地面附近空气温度不同，导致空气密度不同，光线经过时发生折射或全反射形成的

3.拓展讨论：

-海市蜃楼有哪些类型？分别出现在什么条件下？

-除了海市蜃楼，还有哪些类似的光学现象？（如