坚持客观规律性主观能动性的辩证统一导练习题中职思想政治《哲学人生》课堂教案.docxVIP

坚持客观规律性主观能动性的辩证统一导练习题中职思想政治《哲学人生》课堂教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

本课程内容属于中职思想政治《哲学人生》课程体系，旨在引导学生深入理解客观规律性与主观能动性的辩证统一关系，培养其运用哲学思维分析问题的能力。根据课程标准，本节课需实现以下三维目标：

1.知识与技能维度：了解客观规律性与主观能动性的基本概念，理解其辩证统一关系，能够运用这一原理分析实际问题。核心概念包括客观规律性、主观能动性、辩证统一等，关键技能为运用哲学思维分析问题。

2.过程与方法维度：通过案例分析和讨论，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。本节课将采用案例分析法、讨论法等，引导学生主动参与课堂，提高其分析问题和解决问题的能力。

3.情感·态度·价值观、核心素养维度：树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的创新精神和实践能力。本节课将引导学生认识到客观规律性与主观能动性的辩证统一关系，从而树立科学的世界观和方法论。

学情分析

针对中职学生，他们已经具备一定的哲学基础，但可能对客观规律性与主观能动性的辩证统一关系理解不够深入。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生已有知识储备：学生对哲学基本概念有一定了解，但可能对客观规律性与主观能动性的辩证统一关系理解不够深入。

2.生活经验：学生在日常生活中可能遇到一些需要运用哲学思维分析的问题，但缺乏系统性的思考。

3.技能水平：学生的批判性思维和逻辑推理能力有待提高。

4.认知特点：学生对哲学问题的兴趣较高，但可能存在一定的学习困难。

5.兴趣倾向：学生对哲学问题的兴趣较高，但可能对抽象概念理解困难。

6.学习困难：学生对客观规律性与主观能动性的辩证统一关系理解困难，可能存在混淆概念的情况。

针对以上学情，本节课将采取以下教学对策：

1.通过案例分析和讨论，引导学生深入理解客观规律性与主观能动性的辩证统一关系。

2.设计针对性的练习，帮助学生巩固所学知识。

3.针对学习困难的学生，进行个别辅导，确保其跟上教学进度。

二、教学目标

知识的目标

本节课的知识目标旨在帮助学生构建关于客观规律性和主观能动性辩证统一关系的清晰认知结构。学生将能够：

识记并解释客观规律性和主观能动性的定义及其基本特征；

理解客观规律性和主观能动性之间的辩证关系，包括它们如何相互依存和相互作用；

比较和归纳不同情境下的客观规律性和主观能动性的表现，形成对这一哲学概念的整体把握；

应用所学知识分析实际案例，如社会现象、个人行为等，以展示知识向能力的转化。

能力的目标

能力目标关注学生将知识应用于实践的能力培养。学生将能够：

独立并规范地完成与客观规律性和主观能动性相关的分析任务，如撰写分析报告；

从多个角度评估证据的可靠性，提出基于客观规律性的合理假设；

通过小组合作，完成一份关于特定主题的调查研究报告，展示综合运用多种能力解决问题的能力。

情感态度与价值观的目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的内在素养。学生将能够：

通过学习科学家的探索历程，体会坚持不懈的科学精神，激发对知识的渴望；

在实验过程中养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实的学习态度；

将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议，展现社会责任感。

科学思维的目标

科学思维目标关注学生思维能力的提升。学生将能够：

构建与客观规律性和主观能动性相关的物理模型，并用以解释现实现象；

评估某一结论所依据的证据是否充分有效，培养批判性思维；

运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案，展现创造性思维。

科学评价的目标

科学评价目标旨在培养学生的评价能力。学生将能够：

运用学习策略对自己的学习效率进行复盘，并提出改进点；

运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见；

甄别信息来源和可靠性，运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

教学重点

本节课的教学重点在于使学生深入理解客观规律性和主观能动性的辩证统一关系，并能够将其应用于实际问题分析中。重点内容包括：

理解客观规律性和主观能动性的基本概念及其相互关系；

掌握运用辩证统一原理分析具体案例的方法；

培养学生将哲学原理与实际生活、工作相结合的能力。

这些内容是学生进一步学习哲学思想和方法的基础，也是提高其分析和解决问题能力的关键。

教学难点

教学难点主要在于帮助学生克服对抽象哲学概念的理解障碍，以及将理论应用于实际情境中的能力。难点包括：

理解客观规律性和主观能动性辩证统一关系的复杂性；

在实际案例中正确运用辩证统一原理进行分析；

克服前概念和思维定式对正确理解辩证统一关系的干扰。

为了突破这些难点，教学将采用案例教学、小组讨论和实践活动等方式，帮助学生逐步建立正确