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【重点】
掌握求一个数的因数或倍数的方法。
【难点】理解因数和倍数的含义。
课课堂导入
观察下面的算式,把它们分分类。
状
12÷268÷32……230÷65
19÷72……59÷51.826÷83.25
20÷10221÷21163÷97
可以分为商是整数和商不是整数两类。
新知探究
从图中你能获取哪些数学信息?
可以怎样排队?
我这样排。
2×6=12
还可以怎样排队?
我这样排。
3×4=12
还可以怎样排队?
还可以排成一行。
1×12=12
明确倍数和因数的意义。
2×6=12
122
2是12的因数是的倍数
6是12的因数12是6的倍数
在研究因数和倍数时,我们所指的数
是自然数(不包括0)。
描述谁是谁的因数或倍数。
2×6=12
2是因数12是倍数
描述一个数的因数或倍数时,应说“谁是谁
的因数”或“谁是谁的倍数”,而不能单独
说某一个数是因数或倍数。
你能找出24的因数吗?
我这样想。
24÷1=2244
24÷22=12
24÷3=8
24÷44=6
24的因数有:1、2、3、4、6、
8、12、24
我这样想。
1×24=24
2×12=24
3×8=24
4×6=24
24的因数有:1、2、3、6、
4、8、12、24
想:怎样找,才能既不重复,
又不遗漏地找出24的因数?
1×24=24
2×12=24
3×8=24
4×6=24
24的因数有:
依次一对一对地找,既不重复,也不遗漏。
你能找出16的因数
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